下载后可任意编辑六年级数学下册《用比例解决问题（1）》教学设计【教学目标】1.使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。2.能进一步熟练地推断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，沟通知识间的联系。3.培育学生良好的解答应用题的习惯。【教学重难点】重点：使学生掌握用比例知识解答以前学过的用归一、归总方法解答的应用题的解题思路。难点：下载后可任意编辑能进一步熟练地推断成正比例的量，加深对正比例概念的理解，沟通知识间的联系。【教学过程】一、复习铺垫，引入新课（课件出示）推断下面每题中的两种量成什么比例？（1）速度一定，路程和时间．（2）路程一定，速度和时间．（3）单价一定，总价和数量．（4）每小时耕地的公顷数一定，耕地的总公顷数和时间．（5）全校学生做操，每行站的人数和站的行数．二、探究新知下载后可任意编辑1、教学例5（1）学生再次读题，理解题意。思考和讨论下面的问题：问题中有哪三种量？哪一种量一定？哪两种量是变化的？它们成什么比例关系？你是根据什么推断的？根据这样的比例关系，你能列出等式吗？（2）根据上面三个问题，概括：因为水价一定，所以水费和用水的吨数成正比例。也就是说，两家的水费和用水的吨数的比值是相等的。（3）根据正比例的意义列出方程三、拓展应用教材63页3、4题四、总结下载后可任意编辑今日这节课你有什么收获？能说给大家听听吗？用比例知识解决问题的关键是什么？五、作业布置教材64页6、7题
