幼儿园大班8的减法课件•减法概念引入目•8以内数字减法运算规则•互动环节：小朋友们来实践•8以内数字减法应用题解析•课堂小结与拓展延伸录01CATALOGUE减法概念引入减法定义及意义010203减法定义减法意义减法符号减法是一种数学运算，表示从第一个数中减去第二个数。减法在日常生活中随处可见，如购物找零、物品数量减少等。减法使用“-”符号表示，例如“8-3=5”。减法与加法关系互为逆运算加法和减法是互为逆运算的关系，一个数加上另一个数后再减去相同的数，结果仍为原数。转化关系在解决实际问题时，可以将减法问题转化为加法问题进行计算，例如“8减去3”可以转化为“8加上-3”。生活中减法应用场景购物找零在购买商品时，经常需要计算找零金额，这就涉及到了减法运算。物品数量减少当物品数量减少时，需要使用减法来计算剩余数量，例如“原来有8个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？”02CATALOGUE8以内数字减法运算规则借位概念讲解借位定义借位原理借位实例当被减数小于减数时，需要向前一位借1再进行减法运算。类似于向别人借钱，当前位不够减就向前一位借，下一位就要多还1。如计算8-5，可从十位借1给个位，变为7-5+10，结果为3。具体运算步骤示范步骤一步骤三将两个数字对齐，从个位开始依此类推，完成所有位数的减法运算，得出结果。减起。步骤二示例若被减数个位小于减数个位，则向前一位借1，同时减数个位加10再减。计算67-29，先从个位开始，7-9不够减，向十位借1，变为17-9=8，十位变为6-2-1=3，结果为38。口算和心算方法分享口算方法通过熟练掌握9以内加减法及10以内数字的分解与组合进行快速口算。心算方法在大脑中形成数字图像，通过想象进行快速计算。例如，计算8-3时，可想象为5+3=8，则8-3=5。03CATALOGUE互动环节：小朋友们来实践准备道具：计数器、小棒等计数器选择颜色鲜艳、易于操作的计数器，方便孩子们进行加减法操作。小棒准备足够数量的小棒，用于帮助孩子们理解加减法中的数量概念。分组进行实践活动按照孩子们的座位或者自愿组合，将班级分成若干小组，每组4-6人。每组推选一名小组长，负责组织协调组内活动，确保活动顺利进行。教师为每个小组准备一份减法题目，难度适中，保证孩子们能够在实践中逐步掌握减法运算。分享成果，总结经验在实践活动结束后，邀请每组的小组长上台分享本组的成果，包括完成的减法题目、使用的方法等。教师对每组的分享进行点评和总结，肯定孩子们的努力和进步，同时指出需要改进的地方，帮助孩子们更好地掌握减法运算。最后，教师带领全班孩子一起回顾本次实践活动的收获和体会，鼓励孩子们在今后的学习中继续发挥团结协作、勇于尝试的精神。04CATALOGUE8以内数字减法应用题解析读懂题目要求，找出关键信息找出已知条件引导幼儿从题目中找出已知的数字和条件，如“一共有8个苹果，吃掉了3个”。认真审题指导幼儿认真阅读题目，理解题目意思，明确题目要求。确定求解问题帮助幼儿明确需要求解的问题，如“还剩下多少个苹果？”运用所学知识解决问题复习减法概念建立数学模型执行计算回顾减法的定义和运算规则，确保幼儿理解减法的意义。根据题目中的已知条件和求解问题，建立数学模型，如“8-3=?”。引导幼儿运用所学知识进行计算，得出答案。检查答案，培养验算习惯检查计算过程鼓励幼儿检查自己的计算过程，确保没有错误或遗漏。验算答案教授幼儿简单的验算方法，如用加法检验减法答案的正确性，培养幼儿验算的习惯。05CATALOGUE课堂小结与拓展延伸总结本节课重点内容8的减法法则回顾并总结8的减法法则，强调被减数、减数和差的关系。减法运算应用通过实例展示减法运算在生活中的应用，如购物找零、时间计算等。减法运算技巧分享一些减法运算的技巧，如借位、补数等，提高孩子们的计算效率。布置课后作业，巩固所学知识减法练习题布置一定数量的8的减法练习题，要求孩子们按时完成。口算训练鼓励孩子们在日常生活中进行口算训练，提高计算速度和准确性。应用题解答布置一些与减法相关的应用题，让孩子们运用所学知识解决实际问题。家长参与，共同促进孩子进步家长监督作业请家长监督孩子们完成作业，确保孩子们掌握所...
