部编版小学语文三年级下册九月九日忆山东兄弟教学设计VIP免费

部编版小学语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》教学设计9《九月九日忆山东兄弟》教学设计【教材分析】《九月九日忆山东兄弟》是部编人教版三年级下册第9课《古诗三首》的第三首，本单元通过“传统文化”这一核心主题，从不同角度展示了中国传统文化元素的魅力。本诗作者唐代诗人王维,孩子们对他并不陌生。农历的九月初九是重阳节。“忆”是想念的意思，重阳节那天，王维独自一人在外，非常思念家人，于是写下了这首七言绝句，自然而真切地表达出他思念家乡亲人的情感。前两句中的“异乡”“异客”凸显了诗人在他乡的孤独感；“倍”是“加倍，更加”的意思，用的非常巧妙，表达出诗人平日对家乡念念不忘，重阳佳节，加倍地思念亲人。后两句，直接把目光投向了远方，想象着家乡的亲人都佩戴茱萸登高，却唯独少了“我”一个人，强烈地表达了诗人对故乡和亲人的思念。【学情分析】三首古诗都是有关传统节日的，学习方法可以迁移，教学时可以尝试由扶到放。而《九月九日忆山东兄弟》这首诗是孩子们最易理解的，结合课下注释以及借助同学间1/8的交流讨论，对于诗句含义是可以独立掌握的，所以教学的重点是引导孩子们体会王维的思乡之情。【教学目标】知识与能力：1注意“九”“忆”的笔顺，正确读写“茱萸、佳节”等词语。2正确、流利、有感情地朗读古诗。3背诵古诗。过程与方法：1通过多种形式的“读”，引导学生读准诗句、读出节奏。2借助想象、课下注释，小组交流合作等方式，理解诗句大意，体会诗人浓浓的思乡之情。情感态度与价值观：1体会诗人情感，培养孩子对中国传统节日文化的热爱。【教学重难点】重点：理解诗句大意，体会诗人浓浓的思乡之情。难点：想象古诗画面，融入古诗所营造的意境。【教学准备】PPT课件【教学时数】1课时2/8【教学过程】一、故事导入，激发兴趣（知诗人）1师：本节课，我们将依然用以往学习古诗的方法来学习《古诗三首》的第三首（PPT出示学习古诗的方法）首先我们来完成第一步：知诗人（PPT出示王维的简介），其实王维小时候便表现出了非凡的才华，9岁能做诗，不仅聪慧,而且很有胆识。老师课前还搜集了一个王维小时候的故事哪，想听吗？预设：生答：想师：讲述小故事，引入课题。2师板书课题，生书空课题（强调“九”“忆”的笔顺）3齐读课题。【设计意图】采用故事导入，是孩子们喜闻乐见的形式，符合学生年龄特征，让学生对诗人王维有更多的了解，激起他们对王维的好奇、喜欢，进而喜欢王维所写的诗。二、解诗题，读古诗1解诗题师：读了诗题，你都知道了哪些信息？预设：生1答：“九月九日”指重阳节预设：生2答：“忆”指思念、想念预设：生3答：“山东”并非专指今天的山东省，而是指华山以东，作者家乡蒲州就在那里。3/8（师适时做一些补充）师：谁能用一句完整的话把诗题的含义说一下？生举手说2、读古诗师：理解了诗题后，大家想不想赶紧地把大才子王维的这首诗痛快地读一读？（PPT出示初读古诗的要求）生：自由读生试读（师适时鼓励）再读古诗（PPT出示再读古诗的要求）生：先自由读，接着男女生赛读、指名读。【设计意图】理解诗题的含义便于学生对诗整体把握，初读、再读古诗分别提出不同的朗读要求，一方面帮助学生提高朗读古诗的能力，另一方面培养学生朗读古诗的兴趣。三、明诗意，悟诗情（一）俗话说：众人拾柴火焰高，集体的力量无穷大。下面就让我们分小组合作学习。（PPT出示学习提示）（二）小组合作学习，师巡视指导。（三）小组代表汇报交流成果1师：哪个小组代表先来说说第一句诗的含义（PPT出示第一句诗）生说。4/8师：那么从此句中的哪些字读到诗人怎样的心情？生答：预设“独”“异”“异”。（随机板书：孤独思乡）④（过渡：孩子们，学习古诗离不开“想象力”的帮助，请大家插上想象的翅膀，我们一起穿越到盛唐时期，走进大才子王维的生活。）PPT配乐出示三幅插图,把学生带入情境，深入体会“独在异乡为异客”。2理解“每逢佳节倍思亲”小组代表说含义及对重点字“倍”的体会。师：“每逢佳节”这里的佳节仅仅指重阳节吗？你还知道哪些中国的传统节日？生答：已知的中国传统节日。师：诗人在春节时思念自己的家乡吗？接下...