鸿门宴优秀优秀教案VIP免费

南溪职业技术学校教案模板授课课题知识目标《鸿门宴》学时3课时1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的文学文化知识。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。1、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。2、掌握翻译文言句子的一些方法.3、能准确概括文章的故事情节一、学习古汉语的常用词语和特殊句式二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。多媒体设备文化课新课教学教室第一课时一、导入：1。下面四副对联哪一幅是写司马迁的？1）志洁行廉，爱国忠君真气节;辞微旨远，经天纬地大诗篇2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤3)世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜4）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰〖答案:屈原、欧阳修、杜甫、司马〗2.你知道下面这首诗是谁写的吗？垓下歌力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！〖答案：项羽〗自命不凡的项羽，不想承认失败的的现实，他认为这种局面是“时不利兮骓不逝"造成的.那么,项羽的失败有没有他自身的原因呢？今天我们就从《鸿门宴》中找找答案吧.二、文学常识1、作家作品司马迁（前145—前90？）：字子长，西汉史学家、文学家、思想家夏阳(今陕西韩城市)人。《史记》共130篇，52万字,包括“本纪"“世家”“列传"“书”“表”五个部分。《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》。1/6技能目标教学重点教学难点教具仪器课程模式教学地点教学过程2、楚汉之争概况简介三、课文疏通1、通读全文(读准字音，找出通假字，找出成语,通其大意）2、串讲与翻译3、知识点归纳(作练习用）一、通假字、1.距─拒:距关,毋内诸侯，秦地可尽王也2。内─纳:距关，毋内诸侯,秦地可尽王也3。要─邀：张良出，要项伯4.倍─背：愿伯具言臣之不敢倍德也5.蚤─早:旦日不可不蚤自来谢项王6.郤─隙：今者有小人之言，令将军与臣有郤……7.坐─座：置之坐上8、不——否二、成语秋毫不敢有所近(秋毫无犯）今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也(项庄舞剑，意在沛公）劳苦而功高如此（劳苦功高）大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉（人为刀俎，我为鱼肉）幻灯展示三、古今异义1.山东古：指崤山以东地区今:指太行山东边的一个省2.非常古：意外的变故今：程度副词，很不一般3。河北古:黄河以北地区今:黄河北部的一个省4。河南古：黄河以南地区今：黄河南部的一个省5。寿古：敬酒今：长寿6.细说古：小人的谗言今:详细地讲述婚姻古：儿女亲家今：结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系四、一词多义1.谢谢罪、道歉：旦日不可不蚤自来谢项王感谢：哙拜谢,起,立而饮之辞谢、告别：乃令张良留谢2。辞推辞：臣死且不避，厄酒安足辞！告别:今者出,未辞也，为之奈何?3。故故旧、交情：君安与项伯有故？2/6因此：故听之特意：故遣将守关者，备他盗出入与非常也4.且将:且为之奈何？况且：臣死且不避，厄酒安足辞!5.幸宠幸、亲近：妇女无所幸幸亏、幸而：故幸来告良6.之到：项伯乃夜驰之沛公军代词，这：为之奈何？取消句子的独立性:愿伯具言臣之不敢倍德也结构助词，的：今者有小人之言助词,衬字，无义：珍宝尽有之7.去距离：相去四十里离去，离开：脱身独去8.于向，对:沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：……比:长子臣在：复得见将军子此9。因就此:不如因善遇之就、于是：项王即日因留沛公与饮趁势、趁机：因击沛公于坐，杀之10。为任，做：使子婴为相替,给：旦日飨士卒,为击破沛公军！被：不者,若属皆且为所虏！作为:军中无以为乐是:如今人方为刀俎，我为鱼肉句末语气词:何辞为？五、词类活用1.名词用如动词：沛公军（驻军，动词）霸上沛公左司马使人言（告诉，动词)于项羽曰:……沛公欲王（为王、称王,动词）关中不可不语（告诉,动词）吾得兄事（做事、侍奉,动词）之籍(登记,动词）吏民范增数目（使眼色，动词）项王刑（施加肉刑，动词）人如恐不胜道（取道，动词）芷阳2.形容词用如动词:素善（友善、交好，动词）留侯张良3.意动、使动：先破秦入咸阳者王之(以之为王...