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鸿门宴优秀优秀教案VIP免费

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南溪职业技术学校教案模板授课课题知识目标《鸿门宴》学时3课时1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的文学文化知识。2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。1、学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。2、掌握翻译文言句子的一些方法.3、能准确概括文章的故事情节一、学习古汉语的常用词语和特殊句式二、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点辨析疑难语句、准确翻译文中的句子。多媒体设备文化课新课教学教室第一课时一、导入:1。下面四副对联哪一幅是写司马迁的?1)志洁行廉,爱国忠君真气节;辞微旨远,经天纬地大诗篇2)翁去八百载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤3)世上疮痍,诗中圣哲;人间疾苦,笔底波澜4)刚直不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰〖答案:屈原、欧阳修、杜甫、司马〗2.你知道下面这首诗是谁写的吗?垓下歌力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!〖答案:项羽〗自命不凡的项羽,不想承认失败的的现实,他认为这种局面是“时不利兮骓不逝"造成的.那么,项羽的失败有没有他自身的原因呢?今天我们就从《鸿门宴》中找找答案吧.二、文学常识1、作家作品司马迁(前145—前90?):字子长,西汉史学家、文学家、思想家夏阳(今陕西韩城市)人。《史记》共130篇,52万字,包括“本纪"“世家”“列传"“书”“表”五个部分。《鸿门宴》选自《史记·项羽本纪》。1/6技能目标教学重点教学难点教具仪器课程模式教学地点教学过程2、楚汉之争概况简介三、课文疏通1、通读全文(读准字音,找出通假字,找出成语,通其大意)2、串讲与翻译3、知识点归纳(作练习用)一、通假字、1.距─拒:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也2。内─纳:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也3。要─邀:张良出,要项伯4.倍─背:愿伯具言臣之不敢倍德也5.蚤─早:旦日不可不蚤自来谢项王6.郤─隙:今者有小人之言,令将军与臣有郤……7.坐─座:置之坐上8、不——否二、成语秋毫不敢有所近(秋毫无犯)今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也(项庄舞剑,意在沛公)劳苦而功高如此(劳苦功高)大行不顾细谨,大礼不辞小让如今人方为刀俎,我为鱼肉(人为刀俎,我为鱼肉)幻灯展示三、古今异义1.山东古:指崤山以东地区今:指太行山东边的一个省2.非常古:意外的变故今:程度副词,很不一般3。河北古:黄河以北地区今:黄河北部的一个省4。河南古:黄河以南地区今:黄河南部的一个省5。寿古:敬酒今:长寿6.细说古:小人的谗言今:详细地讲述婚姻古:儿女亲家今:结婚的事或者说因结婚而主生的夫妻亲眷关系四、一词多义1.谢谢罪、道歉:旦日不可不蚤自来谢项王感谢:哙拜谢,起,立而饮之辞谢、告别:乃令张良留谢2。辞推辞:臣死且不避,厄酒安足辞!告别:今者出,未辞也,为之奈何?3。故故旧、交情:君安与项伯有故?2/6因此:故听之特意:故遣将守关者,备他盗出入与非常也4.且将:且为之奈何?况且:臣死且不避,厄酒安足辞!5.幸宠幸、亲近:妇女无所幸幸亏、幸而:故幸来告良6.之到:项伯乃夜驰之沛公军代词,这:为之奈何?取消句子的独立性:愿伯具言臣之不敢倍德也结构助词,的:今者有小人之言助词,衬字,无义:珍宝尽有之7.去距离:相去四十里离去,离开:脱身独去8.于向,对:沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:……比:长子臣在:复得见将军子此9。因就此:不如因善遇之就、于是:项王即日因留沛公与饮趁势、趁机:因击沛公于坐,杀之10。为任,做:使子婴为相替,给:旦日飨士卒,为击破沛公军!被:不者,若属皆且为所虏!作为:军中无以为乐是:如今人方为刀俎,我为鱼肉句末语气词:何辞为?五、词类活用1.名词用如动词:沛公军(驻军,动词)霸上沛公左司马使人言(告诉,动词)于项羽曰:……沛公欲王(为王、称王,动词)关中不可不语(告诉,动词)吾得兄事(做事、侍奉,动词)之籍(登记,动词)吏民范增数目(使眼色,动词)项王刑(施加肉刑,动词)人如恐不胜道(取道,动词)芷阳2.形容词用如动词:素善(友善、交好,动词)留侯张良3.意动、使动:先破秦入咸阳者王之(以之为王...

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