第七单元年、月、日单元教学目标：1.结合已有的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系，了解平年和闰年；会看日历，能够从日历中找到指定的日期，认识24时记时法、并能计算简单的经过时间。2.会看简单的作息时间表，能根据作息时间表中呈现的信息解决简单的实际问题。3.在学习交流的活动中，初步体会合理安排时间和惜时守信的重要性。第一课时看日历（认识年、月、日）教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。教学难点：大月、小月的判断方法。教学准备：多媒体课件。教学流程：教学环节及时间创设情境、激趣导入教师指导要点学生学习活动学生倾听、思考。回答问题：今天是×月×日。学生思考、作答。学生倾听。达成目标能够认真倾听。体会数学来源于生活。教学反思1.教师提出问题：同学们，你们知道今天的日期吗？教师板书日期。2.教师提问：谁能说一说，关于年、月、日，你都知道些什么？（教师可以提示：谁能告诉老师你的生日是什么时候？你还能告诉大家哪些难忘的日子呢……）教师板书日期。3.这些都是用年、月、日表示的时间单位。常用的时间单位除了我们知道的时、分、秒外，还有我们今天要学习的年、月、日。教师板书课题。学习任务猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三——认识百多件衣，每天给它脱一件，年底剩大月、小下一张皮。月教师：接下来我们就借助日历来完成我们接下来的学习。请同学们先看一下学习指南。学习指南M一、学习观察教科书后面的附页1，把-各月份的天数记录在表格中。二、小组学习（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。（2）在组内轮流说一说你的发现。例如：各个月份的天数有什么不同等。（3）小组内选出有代表性的结论，学生：日历。学生阅读学习指南，明确学习任务。学生自主学习、合作交流。学生能够整理和记录各月份的天数，观察并初步体会、发现年、月、日的有关知识及它们之间的关系。能够和组内1/15准备全班汇报。教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录。同学交流自己的想法，认真倾听、参与讨论、提出质疑。全班交流小结教师组织学生集体交流。小结：1.一年中12个月的天数有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天数很特殊，分别是28天和29天。有31天的月份是大月，30天的月份是小月。2.2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。教师提问：哪两个月是连续的大月？你有什么好方法记住各个月份的天数吗？1.组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数的对不对。2.组织同学们翻开书读一读、记一记。回顾本节课的学习过程，说说自己的学习体会。学生汇报发现。学生回答：1.“拳头记忆法”2.歌诀记忆法学生回顾总结。能够回顾总结学习和解决问题的过程，养成良好的学习习惯。第二课时看日历（认识年、月、日）教学目标：2/151.结合生活经验，认识平年、闰年，能初步判断平年、闰年。2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。教学重点：平年、闰年的认识。教学难点：平年、闰年的判断方法。教学准备：多媒体课件。教学流程：教学环节及时间学习任务——认识闰年、平年教师指导要点组织同学们把附页2中-2月份的天数记录在表格中。学习指南一、学习把教科书后面的附页2中-2月份的天数记录在表格中。二、小组学习（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。（2）在组内轮流说一说你的发现。（3）小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录。1.你发现了什么？小结：（1）2月份29天的年份是、，其他年份都是28天。（2）4年里有一个闰年。学生学习活动学生明确学习任务。学习。小组交流。达成目标学生能够明确学习任务，认真完成，并能够初步发现规律。能够养成与...
