幼儿园韵律活动教案幼儿园韵律活动教案（精选5篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的幼儿园韵律活动教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。3、发展幼儿的表现力、想象力。活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。活动准备：磁带、茶叶。活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。3、教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。活动目标：1、感受乐曲活泼欢快的风格，尝试用身体动作随乐表现A段豆豆欢快跳跃的状态，B段豆豆连续翻滚的状态。2、根据游戏的情境线索，迁移生活经验相互学习并探索动作表达的多样性及有序性，尝试随乐完整游戏。3、在游戏过程中，体验根据音乐信号扮演“豆豆”创造性律动的快乐情绪。活动准备：1、塑料圈人手一个；2、完整音乐、A段音乐、B段音乐；活动过程：一、调动原有经验，唤起有关豆豆的经验。师：你见过豆豆吗？调皮的豆豆会干什么呢？（会动，会怎么动？）二、筛选豆豆的两个动作（跳、滚），听辨A段B段音乐性质，尝试匹配。三、熟悉A段音乐，探索豆豆跳的动作并尝试有序表达。1、探索手扮演豆豆，在身体各部位随乐跳。师：可以怎么跳？可以在身体哪些地方跳？2、探索手扮演豆豆，在身体各部位有序地随乐跳。师：一会儿在这跳，一会儿在那跳，记不住怎么办？3、师给A段动作结构，幼儿观察并调动已有经验解释动作意义。（跳、跳、跳、跳摇呀哈哈哈）4、熟悉A段，理解意义后的完整随乐表达。四、熟悉B段音乐，探索豆豆滚的动作。1、倾听B段音乐，探索豆豆滚的动作。师：豆豆喜欢跳。还喜欢滚呢？可以怎么滚？2、探索身体其他部位扮演豆豆随乐转动的动作。师：音乐有四句，我们可不可以选身体的四个地方表现豆豆转动。五、完整随乐表现。1、创设情境，散点在大圈内游戏。2、创设情境，拓展B段游戏玩法，散点在小圈内游戏。活动目标：1、感受歌曲活泼、愉快的情绪，能够初步理解歌词的内容。2、能够用身体语言来表现小花和毛毛虫的快乐。3、在活动中积极创遍动作并能够大胆在集体面前表现自己。活动准备：毛毛虫和小花的活动教具，毛毛虫和小花的头饰若干。活动过程：（一）教师创设游戏情境，引起幼儿兴趣，理解动词“扭”。1、教师出示毛毛虫，激发幼儿兴趣。教师：小朋友看谁来做客了？我们一起向它问声好吧。幼儿集体：毛毛虫好！（评析：活动的一开始，老师就运用亲切的问好方式将活动中的主人公就引了出来，引起了孩子的兴趣，十分适合小班的孩子。）2、教师扭动毛毛虫，帮助幼儿理解“扭”的意思。教师：毛毛虫还会跳舞呢，你们看！（教师活动教具并有节奏地朗诵歌词：毛毛虫，毛毛虫，扭呀，扭呀，扭呀扭）它是怎么跳的？（评析：教具的使用相当成功，吸引了所有的.孩子，当老师说出扭的词语的时候，有的孩子已经开始跃跃欲试了，与他们的生活经验相接轨了，产生了一定的共鸣。）3、教师引导幼儿做动作，理解“...
