2022年下半年教师资格证之中学综合素质考点归纳第一章：职业理念第一节、教育观1、素质教育：素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。2、为什么要实施素质教育(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;3、素质教育的要求：(1)坚持德育为先(2)坚持能力为重(3)坚持全面发展4、掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：途径有：(1)树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程(基础教育新课程是实施素质教育的基本途径)(2)学校管理，课外活动和班主任工作(3)举行德智体美并进的教育活动方法有：(1)提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用(主导性作用，更新教育理念，提高素养)(2)将教育目的落实到教学之中(3)引导和调动学生学习的主动性和积极性(4)开展多种形式的实践活动(5)建立多层次，多样化的教学模式第二节、学生观我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展1.“人的全面发展”的理论基础：(1)人的发展同其所处的社会生活条件是相关联的(2)旧式分工造成了人的片面发展(3)机器大工业提供了人的全面发展的基础可能(4)社会主义制度是实现人的全面发展的社会制度条件(5)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径2.教育中以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面发展为本：必须以学生作为教育活动的起点，必须以促进学生全面发展为目标。(1)学生是具有独立意义的主体：①学生在教育活动中处于主体地位②学生具有个体独立性，不以教师的一直转移③学生在教育活动中具有主体的需求与责权(2)学生是发展的人：①学生的身心发展具有规律性：顺序性、阶段性、不均衡性、互补性、个别差异性(生理)(年龄段)(抓住关键期)(生理心理)(因材施教)“拔苗助长”“分阶段教学”“及时教育”“长善救失”②学生具有巨大的发展潜能：长远眼光③学生是出于发展过程中的人：长善救失④学生的发展是全面的发展(3)学生是具有个性和差异的人：①人的全面发展是以承认学生差异与个性为基础的②学生的个性与差异要求贯彻因材施教的教育理念3.学生的全面发展要求有三个方面：(1)身心健康发展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现(2)主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发展的人所需的自觉发展，主动发展。(是中学生全面发展的核心)(3)社会文化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等分阶段教育：学生的才能有高有低，因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低来进行分配;因材施教：学生的个性潜能不同，因而给予不同个性发展潜能的学生提供有利于发展的教育机会。师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相长第三节、教师观1、教师专业发展的要求：(重点)(1)树立正确的专业意识专业发展意识是教师专业发展的内在动力。学生成才是教师之福(2)拓展专业知识专业知识是合格教师的必备条件。与时俱进、开拓创新(3)提高专业能力教师专业能力是指课堂教学和反思能力。教学改革、教学研究2、终身学习的意识(看一下)(1)为什么要终身学习①新课程要求教师必须终身学习②教师自我实现必须终身学习③提升教学水平须坚持终身学习④提高教育创新精神须终身学习⑤终身学习是教师的职业责任⑥教材改革要求教师必须终身学习(2)教师终身学习的可行性Ⅰ.教师学习的内容：①学习能力学习②专业知识学习③教育理论学习④信息技术学习Ⅱ.教师终身学习的途径：一是系统教学;二是自学。Ⅲ.教师终身学习的方法：①参加系统的终身学习②参加校本学习③参加各类成人教育④借助媒体学习Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用：①提高课堂教学效率②学校教育发展的需要③传播终身学习观念3、促进教师自身专业发展(1)培育学习能力，做学习型教师(2)培养反思能力，做反思型教师(3)培育创新精神，做创新型教师(4)培养合作能力，做伙伴型教师;(5)培育科研能力，做研究型教师。4、全面提高教育教学...
