1/17电子商务专业建设规划(2018-2021)一、电商专业基本简介1.发展历程2.学生规模二、专业建设指导思想三专业建设目标1.总体目标2.具体目标（教学团队建设目标，实践教学条件建设目标、课程体系建设目标、教研科研建设目标）四、专业办学条件1．专业结构/组织框架2/172.师资队伍3．实训室及校外实习基地4．科研建设情况5.人才培养模式与课程体系6.产学合作（产学研项目以及工作室）7.教育空间五、建设任务六、建设进度七、建设分工八、建设保障九、建设成果一、电商专业基本简介1.发展历程2.学生规模二、专业建设指导思想三专业建设目标1.总体目标3/172.具体目标（教学团队建设目标，实践教学条件建设目标、课程体系建设目标、教研科研建设目标）四、专业办学条件1．专业结构/组织框架2.师资队伍3．实训室及校外实习基地4．科研建设情况5.人才培养模式与课程体系6.产学合作（产学研项目以及工作室）7.教育空间（参考付老师那个讨论教师，普通教师，小型讨论室，项目办公室）五、建设任务（一）牢固树立现代职业教育教学理念各学系和相关专业教学团队要充分认识品牌专业建设的重要性，从学院专业发展的战略高度认识品牌专业建设的意义，圆满完成各项建设任务。通过借鉴国外（境外）及国内先进的办学理念和教学模式，推动品牌专业建设，指导各项建设任务的落实。（二）制定科学合理的专业建设方案4/17根据本规划，有关专业应尽快制定具体专业建设方案。建设方案应明确：建设目标、具体任务、工作组织、进度与时间安排、保障措施等。品牌专业建设必须目标明确，任务具体，在为区域经济和产业服务方面要体现出区域产业改造升级的要求，在人才培养规格方面体现技术技能型人才的要求；大力推行职业标准下的“双证书”制度；引入企业新技术、新工艺、新标准，校企合作共同开发课程和教学资源；学校的教学活动和企业的生产过程做到紧密结合，灵活调整教学周期，按照复合型、发展型和创新型的培养目标创新人才培养模式。（三）深化教学改革根据技术技能型人才培养的需要，不断完善人才培养方案和课程体系，优化课程教学内容，改革教学方法、教学手段和评价方式，建成一批与国际接轨、体现岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的优质核心课程。1.课程改革。在建设期间，每一位专任教师要独立开发一门理实一体化课程，通过教师职业教育教学能力测评；主干核心课程在引入国际标准和行业标准基础上，不断完善课程内容；加强专业基础理论课改革，完善实践教学体系，到2016年，每个专业要开设1-2门以上双语课程；高标准完成已立项的省、市级精品课程建设任务并通过验收，新增3—6门省市级精品资源共享课程或双语精品课程立项。2.教学模式改革。品牌专业的职业教育课程均应按照现代教学法实施教学过程，广泛采用问题导入、任务驱动、案例教学等方法，建立以学生自主学习为主的教学模式，改善课堂面貌。到2016年，每个专业至少有一门核心课程的课业用中英文编制及发表报告，培养学生团队合作精神和解决问题的能力。3.教育资源建设。重点完成尚待出版的6部省级重点教材建设和5/17出版工作，积极鼓励“双师型”骨干教师与企业技术人员共同开发和编写反映新知识、新技术、新工艺和新方法，具有高职教育特色的教材或讲义。到2016年，每个专业要编写并出版2—3部理实一体化教材或实训指导书；每个专业建设一个以企业技术应用为重点，涵盖教学设计、教学实施、教学评价的数字化专业教学资源库，为院校师生、企业和社会学习者提供资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业支持、人员培训等服务。到2016年，学院每年投入专项资金用于专业教学资源库的建设和信息化教学手段改革，建成6个具有一定规模用户群，能可持续发展的共享型专业教学资源库，建成1个国家级共享型专业教学资源库。（四）加强教师队伍团队建设1.培养高水平的专业带头人。明确培养品牌专业带头人的具体目标、措施、职责、权限、工作任务和考核办法，形成培养机制；每个专业聘任1名以上具有行业影响力的专家作为专业带头人；通过连续培养，使专业带头人做到在省内高职院校同类专业中有一定影响，掌握本专业国内外发展现状和...
