1系统性：结合岗位任职资格设定培养计划;2、全面性：全员覆盖性培养，加大培养力度;3、可操性：由上级负责培养下级，符合工作实际。人才培养方案、目的1、加大人才储备，培养符合核心价值观的绩优员工；2、明确员工职业发展通道，使员工明晰未来发展方向；3、加强职业生涯的导向作用，增加员工主动学习的意识。二、原则三、培养方向1、根据岗位分为管理类、专业技术类进行培养。(1)管理类①基于组织架构搭建，员工可以根据目前所在岗位明晰未来发展通道;②随着员工技能与绩效的提升，员工可以各自的通道内获得纵向的晋升;职员职员职员职员A职员职员职员职员个保安工人精心整理（2）专业技术类①基于专业技能的提升；②适用于平面设计、美工、物业工人、保安、收银类等岗位;③明确技术等级标准，并根据标准确培养方案；④达到一定的技术等级/星级，可向管理通道发展。技术通道：2、通过三个方面进行人才培养，即通用知识、专业技能及管理能力：（1）通用知识：针对全员开展的通用类的课程，根据员工的日常工作需求及实际工作情况开展，主要课程为制度流程、企业文化、办公软件操作、职业素养提升（商务礼仪、人际沟通等）、职业能力提升（财务通用知识等）。此类课程由人事行政部统一组织，覆盖全员。通用类基础课程目录（暂行）类别课程名称理论课比重实践课比重标准化制度流程100%/标准化100%/企业文化企业文化100%/行为纳领100%/核心价值观30%70%办公软件操作《计算机应用基础》30%70%《打字技巧与提高》30%70%《word排版技巧》30%70%《excel应用技巧》30%70%《PPT制作提高》30%70%精心整理《AutoCAD实用教程》50%50%职业素质提升《商务礼仪》100%/《人际沟通》100%/《时间管理》100%/《阳光心态》100%/职业能力提升《财务基础知识》100%/1、人事行政部负责组织通用类培训课程；2、根据公司实际情况及员工需求添加相应的通用类课程。(2)专业技能：针对员工的岗位及专业设置的课程，如业务部的规划、招商，人事行政部的人力资源管理等课程，旨在通过培养使员工符合向上一层级晋升的任职资格要求。此类课程由各级导师完成(详见人才培养实施计划)。(3)管理能力：基于对员工管理技能，领导能力的提升，主要包括行业洞察力、创新的思考能力、快速执行的能力、决断力、组织能力、领导力等核心特质(详见人才培养实施计划)四、职责与分工角色职责总经理1、审核人才培养方案与计划；2、负责对领导班子的培养工作；3、负责对团队人才培养工作的指导。副总经理1、负责对分管部门负责人的培养工作；2、负责对分管部门人才培养工作的指导。部门负责人1、负责对下属员工的培养工作。人事部1、负责制定公司的人才培养方案与计划；2、负责对公司人才培养的组织工作；3、接受各部门对于人才培养工作的评估，并根据反馈意见进行改进。五、培养思路1、新员工：(1)招聘时，引进的员工要符合岗位胜任能力模型的要求，同时符合核心价值观的要求；(2)加强新员工培训的重视程度，使新员工快速进入工作角色，并认同企业文化，熟悉制度流程，同时塑造积极的职业心态和团队精神；(3)新员工入职转正后，根据岗位正式进入人才培养阶段。2、在职员工(1)根据层级、岗位确定培养方向及课程；(2)符合本岗位胜任素质能力要求的前提下，向上一层级胜任能力晋升；(3)基于通用知识、专业技能与管理能力三个方面进行培养。精心整理3、导师（1）强化导师的作用，所有干部有培养下属的义务；（2）导师的履职情况计入年度的考核；（3）年度进行优秀导师的评比，评比的条件为能保质保量的完成年度下属员工的培养计划4、培养激励（1）被培养人的课程考核结果计入当期的考核中，增加员工学习的主动性；（2）年度进行优秀学员的评比，评比的条件为完成培养课程较好的员工；（3）工作业绩优，完成培养课程好的员工具有优秀晋升的权利。六、人才培养实施计划1、管理类目标层级标位目岗养象培对养期培周力匕匕厶冃m二9管程BK式方习人责负施措养培中高层总经理年3册手导指含一Q会亠界应H呻躺1;倚例冷妇{谿象培评加、朝得『次at对；次行加神訣九MT-1餾养向一进扌精一T行曲试黎培导行况旅队持一•，进M测號求成进情；濒毎团主劭目并魂...
