高中物理 磁场一二节学案 新人教版选修3 VIP免费

【课题名称】磁现象和磁场磁感应强度课型新授课课时1【学习目标】1、了解电流的磁效应，了解电流的磁效应的发现过程。2、知道磁场的基本特性，了解地球的磁场。3、知道磁感应强度的定义，知道其方向、大小、定义式和单位。【学习重点】电流的磁效应和磁场概念的形成。理解磁感应强度的概念。【学习难点】通过实验、类比和分析，寻找描述磁场强弱和方向的物理量-----磁感应强度。【教法指导】三步六段一、检查复习、情境导入介绍生活中的有关磁现象问题：1、初中学过磁体有几个磁极？2、磁极间相互作用的规律是什么？3、两个不直接接触的磁极之间是通过什么发生相互作用的？磁场我们在初中就有所了解，从今天我们要更加深入地学习它。二、自主学习、合作探究1、磁性:物体能吸引物体的性质叫磁性。磁极:磁体的各部分磁性强弱不同，磁性最强的区域叫。能够自由转动的磁体（例如悬吊着的磁针），静止时指南的磁极叫；指北的磁极叫。2、电流的磁效应:发现了电流的磁效应，首次揭示了_____________________的联系。奥斯特实验：将通电导线沿方向放置在磁针方，发现磁针转动。3、磁场的性质:磁体与磁体间、磁体与通电导体间、通电导体与通电导体间的相互作用，是通过发生的。它的性质是对放入其中的磁体有的作用。4、地磁场：地磁场与条形磁体的磁场分布相似，地理北极附近是磁场极；地理南极附近是磁场极。地球的地理两极与地磁两极并不重合，存在。磁偏角的数值在地球上不同地点是的。5、磁感应强度：描述磁场强弱的物理量叫。请同学们独立完成小组讨论，代表发言小组内讨论交流学生代表发言教师点拨请同学们完成A、B级习题学有余力的同学完成全部问题反思本节课，我参与发言了吗？参与讨论了吗？与人合作了吗？提出问题了吗？观察到了什么？发现了什么？学到了什么？磁感应强度的方向：小磁针静止时极所指的方向规定为该点的磁感应强度的方向，即磁场方向。6、磁感应强度的大小：物理学中，把很短一段通电导线中的电流I与导线长度L的乘积IL叫做。用检验磁场的强弱。通电导线与磁场方向时，它受力的大小既与导线的长度L成正比，又与导线中的电流I成正比。用公式表示为F=ILB其中，B与导线的长度和电流的大小都。是表征磁场强弱的物理量——磁感应强度。6、磁感应强度的单位是，简称，符号。三、课堂展示、师生互动知识点1：磁性、磁极、磁场【例1】判断A.物体能够吸引轻小物体的性质叫磁性（）B.磁铁的两端部分就是磁铁的磁极（）C.磁场和电场一样，是同一种物质（）【例2】磁场是一种物质吗？知识点2：地球的磁场【例3】下列说法正确的是：A.磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极B.磁体之间的相互作用是通过磁场而发生的C.地球周围存在磁场，但地磁的两极与地理的两极并不重合，其间有一个交角，就是磁偏角，其数值在地球上不同的地点是相同的D.地球表面各点的磁场强弱相同知识点3：磁感应强度大小和方向【例4】下列说法正确的是A、磁场中某点的磁感应强度可以这样测定：把一小段通电导线放在该点时，受到的磁场力F与该导线的长度L、通过的电流I的乘积的比值即为磁场中某点的磁感应强度B、通电导线在某点不受磁场力的作用，则该点的磁感应强度一定为零C、磁感应强度只是定义式，它的大小取决于场源及磁场中的位置，与F、I、L以及通电导线在磁场的方向无关D、磁场是客观存在的物质【难点精析】有人根据B=提出;一个磁场中某点的磁感应强度B跟磁场力F成正比，跟电流强度I和导线长度L的乘积IL成反比。这种说法有问题吗？四、达标训练、巩固提升A１.磁场中任一点的磁场方向规定为，小磁针在磁场中A2、磁感应强度的单位是T，1T相当（）A、1㎏/A·s2B、1㎏·m/A·s2C、1㎏·m/s2D、1㎏·m2/A·s2A3、奥斯特实验表明，通电导体和磁体一样，周围存在着，在磁场中的某一点，小磁针静止时极所指的方向就是该点的磁场方向。B4、一根长20㎝的通电导线放在磁感应强度为0.4T的匀强磁场中，导线与磁场方向垂直，若导线收到的磁场力为4×10-3N，则导线中的电流强度是，若只将导线中的电流强度减少，则该处的磁感应强度为B5、在磁感应强度的定义式B=中，有关各物理量间的关系，下列说法中正...