教师听院士讲座心得体会5篇_教师听院士讲座心得体会1_曾经看过这样一段话:名师是大树,能改善一方环境,且在枝叶间闪动精彩.最重要的是,名师启发了我们,课堂是个有魅力的地方.之前,曾在网上看过名师的一些论方,专著,案例教案,九月十九日和二十日能有幸进入课堂亲身体验,真有〝百闻不如一见〞之感叹,其中支老师的《即兴作文》和吴琳老师的《生命生命》更给我留下了极深的影响,他们那一瞬间展现的精彩让我回味无穷.教师语言艺术的魅力令人惊叹,当我听着几位名师讲课时,不由惊叹,教师的语言竟有如此魅力,他能把学生带进无限的遐想,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处.贾志敏老师在教《谁动了松树的奶酪》这一课时,先给了学生几段话,其中与一句是哈哈,小松鼠高兴地说:〝今年过冬,咱们不用愁了.〞老师读完后让学生凭借记忆读这几句话,其中一个读时,很调皮的把〝哈哈〞读成了〝哈哈〞,这是教师对他的语气进行了表扬,之后也学着他的语气读这句,这样就体现了以学生为主体,充分调动了学生的学习积极性和主动性,使学生的思维得到了健康的发展.建立了平等.和谐.民主的师生关系,让学生成为了课堂上的主人.还有吴琳老师的《生命生命》,从学生刚开始时的拘束没感情的朗读课文,到后来的慷慨激昂,学生的这些感受从何而来?不就是教师用声情并茂的语言激发出来的吗?教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心,吴老师巧妙的发掘了课文的隐性情感因素.她能恰到好处的把教学内容隐含的情感,通过自己的加工提炼,以情生情.支玉恒老师的即兴作文指导让我受益匪浅,对台下老师出的每个题目进行逐一分析,让学生任意选择题目,然后简短介绍自己的材料,支老师进行总结.提示.分析.这对学生提笔没话写的状况进行了初步帮助,让学生能够做到有话写,其次支老师在作文写完后任意挑选部分同学上来读作文,这个读不是简单的读,而是对学生读出的每个词.每句话.每段话都要停下来进行及时的修改或表扬,修改后的句子要学生重读,表扬的句子或段落说明表扬的原因,这不仅让读作文的本人得到了很大提升,而且让听读的同学也学会更多的写作方法.再听听盛新凤教师饱含深情诵读的古诗《如梦令》,她首先让学生了解作者写每一古诗时的时代背景,然后让学生体会作者的情感,再去诵读古诗,抒发感情,首先让学生〝走近诗人〞,再让学生〝走进古诗〞,让学生感受,体味个中美学.她用自己挥洒自如的语言,带学生走遍了我国几千年的古代文明,仿佛使人又回到了过去,回到了从前,体味了古诗的美.几位教师对教材的把握都有其独到之处,让学生用心灵去倾听来把握教材,让学生体会感情,最后让学生抒发自己内心的感情,真正做到了知识的迁移.教学过程的推动应该是教师和学生双方智慧的体现.这些名师就是把自己和学生的智慧充分地挖掘,放大,施展,从而使他们的课生机勃勃._教师听院士讲座心得体会2_一.机会难得,学习气氛浓厚.参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会,在最短的时刻内完成了由教育工作者到学生的主角转换,认真.虚心.诚恳地理解培训,态度端正.学习专注,从教育局领导到学校校长都能专心致志,全神贯注,认真的聆听和记录,及时完成作业,如饥似渴地理解着新鲜的理念.大家都觉得机会是如此的难得,学习气氛十分浓厚,仿佛回到了学生时代.二.异彩纷呈,讲座全面系统.专家.教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐,精美地呈此刻我们的面前,真是听君一席话,胜读十年书;.各位专家.教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享,深入浅出,可谓是异彩纷呈.刘华蓉教授报告:教育管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校安全工作理论.政策与实践;,对指导实际工作有较大帮忙,使我们不仅仅了解了全国学校安全的现状,也对如何做好学校的安全管理有了新的思路.更重要的是懂得如何处理校园突发事件和应对各种媒体,明白什么叫媒治;.做好学校安全工作,需要脚踏实地,持之以恒,不能心存侥幸.余祖光副所长的讲座,使我对职业教育人才培养模式.影响因素及改革走向有了新的认识,明白了什么叫工业文化缺失;.聆听了孙霄兵副部长对《国家中长期教育发展纲要》的解读,明白了基础教育改革的重点,知道了做为一个人才,不只要懂外语,更要懂国际规则.懂...
