第一单元单元统整备课单元内容概说本单元以“万物有灵”为主题，编排了精读课文《白鹭》《落花生》《桂花雨》和略读课文《珍珠鸟》。这几篇课文都借助具体事物，抒发了作者的真情实感。《白鹭》通过对白鹭诗意的描写，表达了作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》借助花生的特点，抒发了“要做有用的人”的感悟；《桂花雨》叙述了作者关于桂花的童年回忆，把思乡怀旧之情融入其中；《珍珠鸟》描述了珍珠鸟从怕人到信赖人的变化过程，展现了作者与珍珠鸟的美好情谊。语文要素布列（要素在课文中并列分布）核心素养要点内容课时教学目标（素养要点）白鹭21•认识24个生字，读准2个多音字，会写29个字，会写26个词语。2.有感情地朗读课文。背诵《白鹭》3.把握课文主要内容，体会作者表达的情感。4•初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。5.体会、积累蕴含作者感情的句子。6•从课文中发现事物的特征与抒发的感情之间的关联，仿照课文，写由某种事物想到的人。落花生2桂花雨2珍珠鸟1口语交际11•学会合理控制发言时间。2.能尊重不冋见解，梳理总结大家的意见，制定出切实可行的班级公约。习作11•能把自己心爱之物的样子、来历写清楚，表达自己的喜爱之情。2.乐于分享习作。语文园地21•能总结父流本单兀课文借助具体事物抒发感情的方法。2.能结合具体语境，初步了解对比的方法在描写事物中的作用。3.比较同一词语在不同语境中的意思，并能恰当运用。4.朗读、背诵古诗《蝉》第二单元单元统整备课单元内容概说本单元是阅读策略单元，编排了《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》《冀中的地道战》四篇课文。安排本单元的目的是引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐步形成良好的阅读习惯。本单元的四篇课文题材各不相同。《搭石》描写了一幅幅与搭石有关的乡村画面，呈现出淳朴美好的乡情和民风；《将相和》讲述战国时期廉颇、蔺相如以国家利益为重，由“不和”到“和”的过程；《什么比猎豹的速度更快》通过比较等方法介绍了多种事物的运动速度；《冀中的地道战》介绍冀中军民如何利用地道战粉碎敌人的“大扫荡”。语文要素布列（要素在课文中并列分布）核心素养要点内容课时教学目标（素养要点）搭石21•认识30个生字，读准6个多音字，会写43个将相和2字，会写57个词语。2.学习“集中注意力”“不要回读”“连词成句地读”“抓住关键词句”“带着问题读”等提高阅读速度的方法和习惯，用较快的速度默读课文。3•能概括课文的主要内容。4.能通过印象深刻的画面或具体的事例感受人物的特点和品质。什么比猎豹的速度更快2冀中的地道战2习作11•能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。2.能评价、修改同学和自己的习作。语文园地21.总结归纳提高阅读速度的方法。2.能用简要的语句概括几句话或者段话的意思。3.能用具体情景表现成语的意思。4.背诵关于惜时的名句。第三单元单元统整备课单元内容概说本单元是民间故事单元，编排了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，根据篇幅和教学需要，《牛郎织女》分成了两部分。《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》为精读课文，《牛郎织女（二）》为略读课文。这两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。语文要素布列（要素在课文中并列分布）核心素养要点内容课时教学目标（素养要点）猎人海力布21•认识24个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写31个词语。2.能用较快的速度默读课文，把握课文主要内容。3.能以故事中人物的口吻讲故事；能丰富情节，把简略的地方讲具体。4.能根据需要，简要介绍故事。牛郎织女（一）2牛郎织女（二）1口语交际11.讲故事，能适当丰富故事里的细节。2.能配上相应的动作和表情讲故事。习作11.学习缩写故事的一般方法。2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。语文园地11.能交流、总结创造性地复述故事的方法。2.体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果。3.能结合示例，把牛郎织女见面的情节说得更具体。4.朗读、背诵古诗《乞巧》。快乐读书吧11•产生...
