步步高2013届高考生物二轮课件：5-2人和动物生命活动的调节VIP免费

第2讲人和动物生命活动的调节[明确考纲要求]1.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ)。2.神经冲动的产生和传导(Ⅱ)。3.人脑的高级功能(Ⅰ)。4.脊椎动物激素的调节(Ⅱ)。5.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅱ)。第2讲本讲栏目开关[关键处填充]第2讲网络构建·自我诊断反射弧局部电流双向传导突触单向传递反馈调节甲状腺激素分泌的分级调节通过体液运输作用于靶器官、靶细胞控制影响本讲栏目开关[连接处思考]1.哪种部位的部分细胞既能传导神经冲动，又能分泌激素？第2讲网络构建·自我诊断提示下丘脑。2.在神经调节和体液调节过程中传递信号的物质分别是什么？提示前者是电荷(离子)和神经递质，后者是激素和其他化学物质。3.人脑特有的神经中枢是什么？提示能够进行听、说、读、写四大功能的语言中枢。本讲栏目开关[自我诊断]一、兴奋的产生、传导、传递的分析1.将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na＋溶液，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到()A.静息电位值减小B.静息电位值增大C.动作电位峰值升高D.动作电位峰值降低第2讲网络构建·自我诊断解析静息电位主要是由膜内K＋流向膜外引起的，表现为内负外正；动作电位主要是由膜外Na＋流向膜内引起的，表现为内正外负。所以适当降低该神经细胞膜外Na＋浓度，主要影响其动作电位，使动作电位峰值降低。D本讲栏目开关2.兴奋在神经元之间传递的过程中，不会涉及的是()A.Na＋和K＋的运输B.胞吐C.细胞间的信息传递D.受体的分解第2讲网络构建·自我诊断解析兴奋在神经元之间的传递形式是电信号→化学信号→电信号。有电信号就有Na＋和K＋的运输，递质的分泌属于胞吐作用，兴奋从一个神经元传到另一个神经元就是细胞间的信息传递，突触后膜的受体与神经递质具有特异性识别功能，如果受体分解则兴奋将不能传递下去。D本讲栏目开关二、有关激素调节的判断3.以下关于动物激素及其调节的叙述正确的是()A.一种含碘的激素分子，在寒冷时分泌增多，是因为它直接参与葡萄糖的氧化分解，促使其产生大量的热量B.胰岛B细胞分泌的激素可促进细胞对葡萄糖的摄取，该物质遇双缩脲试剂呈紫色C.激素分子都是高效、微量的有机物，可以在细胞内反复利用D.沃泰默将稀盐酸注入狗的小肠肠腔内，与斯他林将稀盐酸注入狗的静脉中是一组对照实验第2讲网络构建·自我诊断解析激素分子不能直接参与新陈代谢；激素分子一旦被靶细胞接受即被灭活；将稀盐酸注入狗的静脉中的实验也是沃泰默做的。B本讲栏目开关4.如图表示人体生命活动调节的一种方式，相关叙述不正确的是()A.若分泌物为促甲状腺激素释放激素，则分泌细胞位于下丘脑中B.若分泌物为促甲状腺激素，则甲状腺为靶器官C.若分泌物为甲状腺激素，则可直接反馈调节的靶器官是垂体和甲状腺D.若分泌物为甲状腺激素，则可反馈调节下丘脑细胞的分泌第2讲网络构建·自我诊断解析促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，故A选项正确；垂体分泌的促甲状腺激素作用于甲状腺，调节甲状腺激素的分泌，故B选项正确；甲状腺激素过多，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，故C选项错误，D选项正确。C本讲栏目开关必考点1分析神经调节的结构基础、神经冲动的产生与传导【试题引航】当手被尖锐的物体刺痛时，手先缩回来后产生痛觉。为解释此现象，某同学绘制如图所示的缩手反射的反射弧结构，方框甲、乙代表神经中枢。对此生理过程的分析正确的是()第2讲高频考点·命题示例本讲栏目开关A.图中A为感受器，E为效应器B.未被尖锐的物体刺痛时，神经纤维A处的电位分布是膜内为正电位，膜外为负电位C.痛觉在图中的方框乙处形成D.由甲发出的传出神经纤维末端释放的神经递质只能引起乙的兴奋第2讲高频考点·命题示例本讲栏目开关解析根据图示可判断A为感受器，E为效应器；神经纤维未受刺激时膜内为负电位，膜外为正电位；根据甲、乙两神经中枢的调节关系(痛觉在大脑皮层中形成，与传入神经相连，而缩手反射中枢在脊髓，与效应器相连，故甲调控乙)，可以判断甲为高级神经中枢(大脑皮层)，产生痛觉，而乙为低...