讲讲“化难为易”和“化繁为简”思想方法1、化难为易———复杂问题向简单问题转化是指：把难的问题、事物，转变成为简单的例如：人教版六年级下册第91页例4《数学思考》内容的教学“数学学习不仅要重视结果，更要重视学习的过程，教师引导学生通过小组合作的探究活动，经历从简到繁找出规律的过程，真正理解、掌握此类解决问题的策略”。体会到“化难为易”的数学思想方法。2、化繁为简———高维向低维转化是指：把复杂问题看得越简单越好，直到不能再简单。因为数学知识联系紧密，新知识往往是旧知识的引申和扩展。所以，我们的责任在于指导学生面对复杂问题时学会化繁为简，寻找规律，以简驭繁，从而把握问题的实质，沟通知识间的本质联系。其实“化繁为简”与“化难为易”是相通的，在我们小学数学教学中，集中体现在《数学广角》的教学中，比如“烙饼问题”、“植树问题”、“找次品”、“打电话”等，多次实践、多次引导学生认识将复杂问题转换成简单问题是解决问题的重要途径，积累解决问题的方法和策略。
