《初一学生语文快速阅读能力培养的研究》研究报告VIP专享VIP免费

初一学生语文快速阅读能力培养的研究研究报告工作单位：平罗县回民高级中学课题主持人:邱琦课题组成员:邱琦吴秋燕报告执笔人：邱琦《初一学生语文快速阅读能力培养的研究》是我校本学期七年级小课题，经过课题组成员的共同努力，已圆满完成了预定的研究任务，取得了预期的研究成效，具有较强的科学性、实用性和操作性。现将研究、实验工作总结如下：【摘要】快速阅读法,是一种以快速准确地筛选信息为宗旨,以最大限度地追求阅读效益为核心的高效阅读法,快速阅读能力是创造型、开拓型人才的必备素质。【关键词】阅读习惯；阅读速度；理解率；阅读效率一、课题研究的背景（一）时代的需要现代科学技术的迅猛发展,使得科学知识在短时问内急骤增长起来。这种知识剧增的新形势,对我们提出了更新更高的要求,要求我们在有限的时间内,读尽可能多的书,获得尽可能多的信息．因此,具有较强的快速阅读能力是时代的需要。《语文课程标准》明确指出初中学生要“养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。”“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。”“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”这一切都表明，阅读的重要性与日俱增，快速阅读能力已成为衡量当今学生素质的重要指标之一。（二）快速阅读法本身的科学性和可行性据有关方面研究：从人的视觉感受器官来看,一个正常视力的人不需经任何训练就本能地具有一眼至少分辨7—3行、每行12—13个文字可符号的功能,只是由于受到许多不良因素的障碍,这种潜能未能得到充分发挥；从阅读和思维的关系来看,阅读和思维完全可能同步,但是,如果不懂得阅读技巧,未能养成良好的阅读习惯,那么其视觉器官接受文字信号的速度就远远低于其自身的思维速度；从心理因索来看,青少年上进心强,求知欲旺盛,竞争意识较强,快速阅读的潜力很大。因此,只要经过严格的科学训练,让学生熟练地掌握阅读技法,克服不良为阅读习惯,最大限度地挖掘视觉感受器官的潜力,快速阅读并非难事。（三）改变阅读教学现状的需要由于传统的语文教学忽视了对学生阅读能力的培养，致使现今我国中小学生的阅读能力和阅读方法都十分滞后，阅读速度一般每分钟只能达到100——300字左右。这样的阅读水平远远落后于时代要求，对他们的学习乃至以后的工作和生活都会造成非1常严重的影响。培养学生的快速阅读能力已成为语文教学的一项迫在眉睫的任务。所以我们把“快速阅读法”引入语文阅读教学中,以增强阅读训练的活力。二、课题研究的内容和目标（一）课题研究目标经过训练，使每个学生的阅读速度、阅读效率和理解率都有明显的提高，并使学生在初一就能达到语文新课程标准规定的要求并有所提高，达到每分钟500字以上，实现阅读提速的飞跃。（二）研究内容1．查明实验对象原有的阅读速度、阅读效率和理解率的实际水平。2．研究如何克服传统的不良阅读习惯和心理障碍，形成科学的阅读习惯和阅读心理。3．探索研究影响阅读速度的各种相关因素。4．研究如何将实验中获得的能力向平时自由阅读中迁移。三、课题研究的对象克服不良阅读习惯的方法做到高速高效阅读。本课题的研究为阅读教学方法研究，属于实践操作范畴，侧重于应用和实践，适用于初级中学全体学生。四、课题研究的方法（一）调查研究法用书面问卷对研究对象进行调查，召开有关学生座谈会进行调查，查明学生原有的阅读习惯阅读速度。（二）行动研究法用行动研究法来研究教师在指导速读中的作用，研究学生对指导快速阅读后的反应。（三）比较研究法对部分研究对象尽可能搜集更多的资料加以分析、综合运用各种方法探讨、比较其对实施快速阅读措施后的成果。（四）经验总结法及时总结经验，发现问题，修正措施，确保研究顺利进行。五、课题研究的步骤第一阶段（2014.9）准备阶段1．确定研究对象，组建课题组，认真组织参加研究的教师学习了国家《语文课程标准》及有关信息、资料，使教师对高效速读的基本原理、训练方法和训练的各个环节都熟练掌握。2．学生基本情况调查、分析。在没有对学生进行任何训练的原始状态下，对学生进行了...