欢迎光临指导！欢迎光临指导！什么是联系？联系有什么特点？复习——《木桶效应》思考：这其中蕴涵了什么哲学道理？木桶效应：一只木通装多少的水，不是取决于组成木桶的那些长木板，而是取决于最短的那块木板。要想增大木桶的容积，就必须把最短的那块木板变长。合作探究第三单元思想方法与创新第三单元思想方法与创新意识意识第七课唯物辩证法的联系观第七课唯物辩证法的联系观第二框用联系观点看问题(一)坚持整体与部分的统一人人的的一一生生中中国国地地图图学校学校教务处政教处办公室总务处各年段各班级(一)坚持整体与部分的统一1.整体和部分的含义整体事物的全局及发展的全过程部分事物的局部及发展的各个阶段整体：有机统一体和发展的全过程部分：各个方面、要素和某一个阶段横向空间纵向时间一只小青蛙坐在井里，一只麻雀飞来，落在井沿上，青蛙问麻雀：“你从哪里来啊？”麻雀回答说：“我在天上一口气飞了100里，飞累了，来找水喝。”青蛙说：“天不过井口那么大，你怎么能飞那么远呢？”麻雀对青蛙说：“你弄错了，天无边无际，大得很呢！”青蛙笑了：“我天天坐在井里，一抬头就看见天了，是绝对不会弄错的！”这则寓言说明了什么？《坐井观天》盲人摸象从前，有四个盲人很想知道大象是什么样子，可他们看不见，只好用手摸。胖盲人先摸到了大象的牙齿。他就说：“我知道了，大象就像一个又大、又粗、有光滑的大萝卜。”高个子盲人摸到的是大象的耳朵。“不对，不对，大象明明是一把大蒲扇嘛！”他大叫起来。“你们净瞎说，大象只是根大柱子。”原来矮个子盲人摸到了大象的腿。而那位年老的盲人呢，却嘟嚷：“唉，大象哪有那么大，它只不过是一根草绳。”四个盲人争吵不休，都说自己摸到的才是真正大象的样子。而实际上呢？他们一个也没说对。后以“盲人摸象”比喻看问题以偏概全。探究与共享合作探究古代有个人在林中见到一张捕雀的大网，捕到的雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈，结果一雀也没有捕到。问：单个网眼为什么捕不到雀而网能捕到呢？整体具有部分根本没有的功能整体部分整体具有部分根本没有的功能。（1）整体与部分的区别：B地位不同A含义不同整体处于主导地位整体统率着部分整体具有部分根本没有的功能部分处于被支配地位部分服从服务于整体C作用功能不同苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不呜?若言声在指头上，何不于君指上听?”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明()A．事物与事物之间是有区别的B．系统和要素是可以相互转化的C．整体具有部分所不具有的功能D．整体功能总能大于部分功能之和课堂练习C战国时期燕太子丹的故事据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。为什么说离开了人的身体的手就不能算是人的一部分?合作探究黑格尔说：“割下来的手就失去了它的独立的存在……只有作为有机体的一部分，手才获得它的地位。”这说明()A、整体和部分相互依赖、不可分割，部分离开了整体，就失去了它作为部分的性质和意义B、部分离不开整体，但整体可以离开部分C、整体和部分是并列的、同等重要的D、整体离不开部分，没有部分也就没有整体A课堂练习一个战俘得了一种病，左手被截掉了。他请求敌人把他的左手送回他的祖国，对方很感动，就照做了。不久，他的右手也被截掉了，他再次请求将右手送回祖国，获得批准。再后来，他的左腿也被截掉了，当他要求把腿送回祖国时却遭到拒绝。战俘问：“为什么前两次可以，这次不行？”对方很郑重地说：“我们怀疑你是有计划地、在分期分批地逃跑。鸟爱巢，不爱树。树一倒，没住处。你说糊涂不糊涂。人爱家，不爱国。国如亡，家无着。看你怎样去生活！——冯玉祥诗诗歌歌欣欣赏赏国兴则家昌,国破则家亡。整体部分影响整体的性能状态及其变化会影响到部分的性...
