特级教师张万祥班主任工作100招第1页：疏导崇拜招、春游导向招、引“诺贝尔”招、引进“微软”招、入学激志招、挣脱困境招、强化意志招、巧借自责招、嵌名入诗招、借助往届招。第2页:抑制玩牌招、"一"字育人招、日志题诗招、以信激志招、名言治惰招、利用兴趣招、巧用台阶招、名歌寓教招、激励争先招、促进互助招。第３页:化解干戈招、觅闪光点招、巧说“谎话”招、借球传道招、艺术导向招、巧借遗书招、模拟长征招、借助伟人招、课文育德招、借花疏导招。第４页:吹散微尘招、一字开花招、编书强志招、笑迎学子招、默写国歌招、问卷调查招、名校效应招、绣旗育情招、走进生活招、借春育情招第５页:献礼致情招、展示旧物招、故意遮掩招、增担加压招、扭转早恋招、听写破案招、化解辞职招、卡片传爱招、治恶作剧招、巧破丢衣招。第６页:楹联育俭招、捐款育情招、促生尊师招、暂借分数招、跌倒应变招、名言治惰招、名文寓教招、学法促进招、教育惜时招、卡片启学招。第７页:迎考鼓劲招、同音辨析招、巧用标点招、考后总结招、控制武侠招、智力班会招、防治作弊招、图表导向招、信件征询招、激励女生招。第８页:巧施赠言招、驱逐轻生招、化解空虚招、巧激登山招、开班创新招、抓好开端招、借雪诱导招、口号鼓动招、标题诗化招、新年鼓劲招。第９页:象征长跑招、绣旗育情招、为党庆寿招、负重育人招、班训组训招、组际竞赛招、异地通信招、满足需要招、骑车远足招、评选之最招。第１０页:发动同学招、岗位责任招、评语传情招、暗设圈套招、随机施教招、分类促进招、抓“这一次”招、以法治惰招、搞效率周招、冲刺激励招。1、疏导崇拜招一次。，我在班里搞了次问卷调查，其中的第一个问题是："你最崇拜的人是哪一位？"结果答卷中最集中的周恩来也仅有11票，19位世界名人各自只拥有一个崇拜者--真够寂寞的。全班46个学生共提出24个崇拜对象：既有革命领袖，又有资产阶级改良派；既有古代的军事家，又有当今的企业家；既有名闻遐迩的科学家、文学巨匠，又有红极一时的球星、歌星、影星……令人触目惊心的是有的学生竟然崇拜希特勒、秦桧。我不禁联想到不久前在某重点中学召开的"模拟新闻发布会"上，有的学生在大庭广众之下公开宣称自己崇拜希特勒竟赢得部分学生热烈掌声的情景。我想：青年学生崇拜为人民唾弃的千古罪人委实荒诞，作为一个教育工作者有责任帮助他们明辨是非、拨正心灵的航向。我又想：解决思想问题，采用管、卡、压的老一套是行不通的，应该在"巧"字上作文章。精心准备后，班会上，开头我并未提出如何崇拜偶像这一大是大非的问题，而是不显山不露水地给全班同学讲了一则历史轶事：秦桧的一个孙子一次与朋友同游西湖，游到岳飞庙，看到呈跪态的秦桧夫妇塑像为千夫所指为万人唾骂的情景，不禁吟出两句诗："人自宋后少名桧，我到坟前愧姓秦。"教室里鸦雀无声，同学们听得津津有味。我趁机提出问题："秦桧屈膝投降，丧权辱国，为虎作伥，陷害忠良，是民族的罪人、历史的罪人。现在我命令你崇拜他，你干不干？"学生异口同声地回答："不干！"我又逗趣地说："人家秦桧的后代都为自己的前人感到无地自容，我们和秦桧不沾亲不带故，为什么要立誓继承他的衣钵，甘心代他挨骂呢？"教室里一片笑声。我又把话题引到希特勒身上："希特勒是哪位同学的海外亲属？（学生笑）是的话，可千万别六亲不认呀！（学生大笑）看来咱们中间没有。咱们与希特勒更没有血缘关系，为什么要自作多情地崇拜人家呢？"学生笑声更高。在一阵阵的笑声中，学生在被动接受教育时常会产生的戒备心理悄无声息地解除了。看到火候到了，我沉默了一会儿，严肃地指出："崇拜谁，每个人都有自由，但是有自由不等于不要原则。我们的原则就是看这个人对历史对人民的态度。反对人民、阻碍历史前进的是千古罪人，即使他有某方面的才能，也万万不能崇拜！"讲到这里，我又列举历史事实、具体数字揭露希特勒的滔天罪行-希特勒是杀人狂，屠杀了600万波兰人、400万苏联人、50万吉卜赛人……他连本国同胞也不放过，1939年9月1日签署了在德国清除病员及残疾人的指令，一年间10万德国人被杀戮……听到希特勒这些令人发指的罪行，崇拜希...
