8.路旁的橡树授课人：汪巧巧【教学目标】１、知识能力：能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理。２、知识与技能：通过朗读，了解课文内容，体会筑路工人高尚的心。３、情感、态度与价值观：学习文中工程师和工人爱护树木的好品质，培养环境保护意识，爱护花草树木。【教学重难点】体会人们为保护橡树而表现出的高尚的心。【教学过程】一、导入课题１、师：我们学过的《一个小村庄的故事》中，那些乱砍滥伐的村民，最终被大自然惩罚的事，同学们还记得吗？可是在有的地方，人们却不是那样做的，今天我们就来学习另个关于树木的故事—《路旁的橡树》（板书题目）。２、揭示课题：以“路旁的橡树”为题，点明了课文的内容与“路”和“橡树”有关。二、初读课文，读准字音１、学生朗读课文，给不认识的生字做上记号。２、理解词语：橡树延伸挺拔楔子沥青马蹄形高尚灌木林延伸：延长、伸展；挺拔：直立而高耸；楔子：类似木桩的小树棍，一头削尖；沥青：是一种防水防潮和防腐的有机胶凝材料；高尚：指优秀的品德和美好的情操；灌木林：矮小而丛生的本木植物林。2、点名讲课文讲了一件什么事？三、思考讨论、深入理解１、读第一自然段，思考：事情的起因是什么？２、学习第二、三自然段。⑴交流第一个问题：筑路工人为什么突然停下来？⑵挺拔的橡树是什么样子的？３、学习第四至第六自然段。⑴工程师不说话，可能在想些什么？⑵工人们也沉默不语，可能在想些什么？⑶工程师和工人们各持什么态度？四、讨论环节1、进行“辩论赛”⑴要求：一组同学为正方，三组同学为反方，二组同学当观众。正反两方的同学各自表达自己的观点，加以阐明，中间自由站起来说。观众认真听正反两方的观点，当观点表达得很到位时，进行鼓励。最后认为哪方的理由最好，就站在哪一方。五、再读课文，理解工程师的做法1、讨论问题：工程师最后做出了怎样的决定？2、朗读第七自然段。2、学习第八、九自然段。⑴“只在一个地方”指的是哪里？⑵这条笔直的公路为什么在这个地方弯曲成马蹄形？⑶人们赞叹工程师和筑路工人有一颗高尚的心？这表达了他们的一种怎样的品质？3、总结：①你想对工人叔叔说些什么？②你想对工程师说些什么？③对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！爱树护树，争当环保小卫士，应该从现在做起，从自己做起，从一点一滴的小事做起。六、布置作业抄写你喜欢的一段话。
