路旁的橡树授课人：汪巧巧【教学目标】１、知识能力：能正确朗读新词，有感情的朗读课文，悟出课文蕴含的道理
２、知识与技能：通过朗读，了解课文内容，体会筑路工人高尚的心
３、情感、态度与价值观：学习文中工程师和工人爱护树木的好品质，培养环境保护意识，爱护花草树木
【教学重难点】体会人们为保护橡树而表现出的高尚的心
【教学过程】一、导入课题１、师：我们学过的《一个小村庄的故事》中，那些乱砍滥伐的村民，最终被大自然惩罚的事，同学们还记得吗
可是在有的地方，人们却不是那样做的，今天我们就来学习另个关于树木的故事—《路旁的橡树》（板书题目）
２、揭示课题：以“路旁的橡树”为题，点明了课文的内容与“路”和“橡树”有关
二、初读课文，读准字音１、学生朗读课文，给不认识的生字做上记号
２、理解词语：橡树延伸挺拔楔子沥青马蹄形高尚灌木林延伸：延长、伸展；挺拔：直立而高耸；楔子：类似木桩的小树棍，一头削尖；沥青：是一种防水防潮和防腐的有机胶凝材料；高尚：指优秀的品德和美好的情操；灌木林：矮小而丛生的本木植物林
2、点名讲课文讲了一件什么事
三、思考讨论、深入理解１、读第一自然段，思考：事情的起因是什么
２、学习第二、三自然段
⑴交流第一个问题：筑路工人为什么突然停下来
⑵挺拔的橡树是什么样子的
３、学习第四至第六自然段
⑴工程师不说话，可能在想些什么
⑵工人们也沉默不语，可能在想些什么
⑶工程师和工人们各持什么态度
四、讨论环节1、进行“辩论赛”⑴要求：一组同学为正方，三组同学为反方，二组同学当观众
正反两方的同学各自表达自己的观点，加以阐明，中间自由站起来说
观众认真听正反两方的观点，当观点表达得很到位时，进行鼓励
最后认为哪方的理由最好，就站在哪一方
五、再读课文，理解工程师的做法1、讨论问题：工程师最后做出了怎样的决定
2、朗读第七自然段
2、学习第八、九自然段
⑴“只在一个地方”指的
