Unit1HowDoYouGoThere?第六课时一、教学目标：1．能阅读、理解Let’sread中的短文，并能根据短文内容进行判断。2．培养学生的阅读能力，并能了解部分国家交通文化的典型差异。3．了解Storytime的故事内容，培养学生遵守交通规则的意识。二、教学重难点：1．教学重点是帮助学生理解句型:InChina/theUS,driversdriveontherightsideoftheroad.InEnglandandAustralia,however,driversdriveontheleftsideoftheroad.2．教学难点是学生对文化差异的了解：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等地。三、教学准备：不同颜色的车子、头饰、课件等。四、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1．1．教师发出指令：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight.1．学生进行听听做做游戏。通过游戏，激发学生的学习兴趣，在复习旧知的同时，营造轻松愉快的学习气氛。2．教师在黑板上画trafficlights，写上单词wait,stop,go，请学生上来连线。2．学生连线。3．教师先示范说Redmeans“Stop”.引导学生说Greenmeans“Go”.Yellowmeans“Wait”.3．学生说句型。让学生根据教师的示范，运用已有的知识积累，在新的句型中举一反三，在培养发散性思维能力的同时分散教学难点。4．4．引导学生讨论。Ifthelightisred,youmuststop.Ifthelightisgreen,youmustgo.Ifthelightisyellow,youmustwait.4．学生讨论并说出句型。PresentationandPractise1．教师举起左手说：Thisismylefthand.Showmeyourlefthand!Then,showmeyourrighthand/leg/eye/ear….请一组学生上讲台，根据指令做动作Showmeyour….Turnleft.Turnright.Turnback.1．学习单词并能根据指令做动作，小组之间开展竞赛。通过游戏训练学生的听音能力和迅速反应能力，同时操练了语言。2．教师在黑板上画一条马路说：Thisisaroad.Whereistheredcar?It’sontheleftsideoftheroad.Whereisthegreencar?It’sontherightsideoftheroad.2．学生理解句型并跟读。通过展示不同颜色小轿车的位置，让学生理解新句型。3．教师画两条马路，放两辆不同颜色的吉3．学生理解其义并回答。通过不同颜色的吉普车，说：I’madriverinChina.WherecanIdrive?Ontheleftsideorontherightside?Yes,inChina,driversdriveontherightsideoftheroad.ButinEnglandandAustralia,driversdriveontheleftsideoftheroad.普车的摆放位置,让学生明白在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等地。4．教师说：Thetrafficlightsarethesameineverycountry.Butwhataboutothertrafficrules?Lookatthepictures!Aretheythesame,too?4．学生思考并回答问题。教师不是简单呈现短文，而是放手让学生主动地获取知识，通过观察、思考，自己总结短文中提到的规则，有利于学生阅读理解能力的提高，帮助记忆。5．让学生观看视频，让学生跟读。5．学生观看视频。视频：BLet’sreadConsolidationandExtension1．教师指导学生完成“学习评价”里的练习。反馈练习的答案，并进行分析。1．学生完成配套的练习，并及时订正错的题目。2．教师让学生继续观看，全班跟读。2．学生跟读。动画：Storytime3．让学生分角色朗读。3．有感情地朗读。4．戴上头饰表演，启发学生的角色意识。六、板书设计：Unit1HowDoYouGoThere?Lesson6Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight七、Homework:1．听磁带跟读Let’sread的课文。2．同学合作模仿课文编对话。
