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积极推进教育教学改革努力营造校园儒家文化-----走内涵发展之路而崛起的靖边八中靖边八中位于靖边县城东北4公里处，创建于1959年，原名新农村中学，2002年改名为张家畔镇中学，2011年被县政府命名为靖边县第八中学，是一所县办全封闭寄宿制学校。回顾八中的发展历程，坎坎坷坷，起起落落，有过辉煌，也出现过滑坡。学校在2003、2004年学生人数曾达到1300多，在靖中示范班选拔赛中连续五年取得全县前三名的好成绩，令教育界的同行刮目相看。然而，2006年以来，由于城区中学的扩招、骨干教师的大量调走、管理的松散、资金的短缺、服务区生源差等原因，致使学校教学质量每况愈下，生源逐步减少。2010年以来，在上级部门的大力支持下，在全体八中人的共同努力下，学校牢固树立科学发观，本着“以人为本，关爱生命”的办学宗旨，贯彻“质量立校、管理兴校、经营富校、创新强校”的办学理念，突出一个“实”字的工作作风，渗透“德育为首、教学为主、注重个性、发展特长”的办学思想，实行“全封闭式小班教学”管理，推行“五步教学法”的教学模式。学校管理渐趋规范，教学质量明显提升，学校逐步走上良性发展轨道,办学业绩显著。（1）2010年3月被县综治委评为“平安校园”。（2）211年9月被评为榆林市中小学“德育工作先进集体”。（3）2011年9月被中央教科所批准为“传统文化与语文教学”课题研究实验学校。（4）2012年3月被县委和县政府评为“平安校园”和“文明校园”。短短的一年多时间，靖边八中能够从低谷中走出来而重新崛起，那是因为学校坚持走内涵发展的正确办学之路：（一）深入推进的课堂教学改革促进了八中减负增质局面的形成。几年的沉沦让张畔中学一蹶不振，中考成绩一年比一年差，社会声誉非常不好。靖边八中要从低谷中走出来，教学要出成绩，必须要置之死地而后生，重新开辟一条新的教学之路：改革传统滞后的教学管理模式成为全体八中人的共识。于是，从2010年11月起，学校先后组织全体教师或班子成员赴县内金桥中学、席麻湾中学、东坑中学、靖边三中，市内横山崇德中学、绥德辛店中学，省外河北衡水中学、眉县人才学校、山东杜郎口中学、河南长青五中、上海闸北中学、静安教院子校、江苏东庐中学、洋思中学学习考察，在充分整合各方教育教学优势的基础上，结合学校校情和学情积极探索课堂教学改革，将过去的“先教后学”转变为“先学后教”，推行独具八中特色的“五步教学法”：学案导学、目标引领、小组互动、反思提升、作业巩固。要求教师在课堂教学中做好“五到位”：一是学案导学要到位。我们贯彻地就是“先学后教”的教学理念，在第二天的课堂教学之前先安排学案预习课，由老师根据所授教学内容备写合理适用的学案印发给学生并指导学生完成,在此基础上灵活而有实效性的开展课堂教学。二是目标引领要到位。每堂课上的教学目标和德育目标要明确。三是课堂教学中小组互动合作学习要到位。学生必须是课堂表演的“主角”，老师要成为好“导演”，恰当合理地引导学生成功表演，学生主体地位得以彰显。四是课后教师反思要到位。学习讲究“学而不思则罔，思而不学则殆”。“教学”同样需要认真的“思考”，反思分教师反思和学生反思，教师反思有日反思、周反思、月反思，学生反思分课后反思和学业考试后反思，在反思中完善自我，成就自我。五是限时差异作业落实要到位。教书育人不能教条，要因材施教，做到学有成效。半年多的教学实践证明八中的教学改革是正确的：（1）过去死气沉沉的课堂现在充满了活力，不爱发言的同学敢踊跃发言了，且大家是争着抢着发言，因为学校出台了课堂小组激励制度，多发言者有奖励，这很好的激发了同学们的学习积极性。（2）过去不会自我学习的学生现在会学习了，因为学校的教师为学生备写了学案，合理适用的学案可引导学生正确的预习明天课堂的教学内容。（3）不会做作业而抄袭的学生现在没有了，因为学校安排了“作业巩固课”，教师当堂指导学生完成作业，并当即面改学生的作业，出现问题随时纠正解决。（4）学生的学习成绩在飞速提高。例：现在的八年级，刚入学的考试成绩：语文平均分—46分，数学—17分；现在那可是大相径庭：语文平均分...