播种绿色播种希望VIP专享VIP免费

《播种绿色播种希望》教学反思鳌头镇中心小学同学们在《播种绿色播种绿色》这次活动中，再次感受到研究性学习带来的乐趣，收获颇丰。在活动中，学生们收集、整理资料的能力有了较大提高。活动过程进行得较顺利。在展示成果的课堂上，同学们表现得比以前从容多了。整理资料更有条理，在班上汇报学习成果时，语言组织能力更强了，活动收到了较好的教育效果。下面归纳这次活动的几个特点：1、挖掘学生现实生活素材，有效激发参与兴趣。“课程标准”倡导教学内容的选择应生活化，我们的教学资源也应基于学生的生活基础，这更有利于激发学生参与活动的兴趣。基于这种精神，本次活动尽量挖掘了来源于学生生活的教学资源。如：选取学生到小石船山谷乐园种树的活动花絮，让学生关注身边人、身边事，分析自己哪些方面仍然存在违背环保精神的做法。在生生互动中，让每一个人都动起来，提高了同学们对环保的认知，又让学生认识到环保就在身边，有效地提高了学生的环保意识。2、重视培养学生改造社会，奉献社会的责任感。“课程标准”重视培养小学生对生活的积极态度和参与社会的能力。这次活动组成“宣传小分队”小组，让学生以自己喜欢的形式向社会宣传绿化环境的重要性，提高人们的环保意识。在活动中，我指导学生观察社会，调查周围环境的变化，了解政府在环保方面做了哪些工作，使学生从中感受到国家对环保事业的重视。这些设计旨在引导学生关注社会，参与社会，增强学生的社会责任感。让学生认识到保护环境是每一个人的事。学生以自己喜欢的形式向同学们宣传绿色环保，有利于培养孩子们的创造力。在分享学习成果的同时，学生们也受到很好的环保教育，从而有效地实现了教育目标。3、纵观全局，考虑时间要充沛。六年级学生开展综合性学习活动，要顾及主观和客观因素的限制，避免不利因素影响预期的教育效果。本次活动因各种原因延迟到十三周才汇报学习成果。此阶段的学生要面临即将到来的小学毕业考试，心情难免紧张。因此，学生在活动中的时间和精力都略显不足，有的小组准备资料不充足，展示的成果简单、粗略，教育效果受到一定的影响。这是这次活动存在的一点遗憾，它给我一个启示：一定要合理安排时间，要顾及学生的心理情绪，给他们宽松的时间和环境，避免给孩子增加负担。