让师爱的阳光照亮每一个角落思礼乡思礼学校王英芳冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱
”当学生发生问题而我们只想到抱怨时，爱的天平就失去了平衡，不知不觉中我们打破了一个父母期望的梦，倾倒了一粒正闪着光的露珠
教师的责任，就是让师爱的阳光照亮每一个角落
八年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育
我认为，教师的爱应该是一种由衷的、发自心灵深处的关爱，它至少要具备三个要义：一是同情，对弱小者、落后者、不幸者的同情；二是宽容，对幼稚的原谅，对错误的包容，对冒犯的宽恕；三是赞赏，由衷地赞赏每一个孩子，相信每个孩子都是可造之材，挖掘他们身上的闪光点，珍视他们的体验、感悟、潜能、智慧，鼓励他们一次次微小的进步
为了培养学生的写作兴趣，提高写作水平，我借鉴《新闻播报》的形式，让学生从每天“上学--放学--做作业--睡觉”的单调生活中捕捉有趣的事回家告诉爸爸妈妈，并学习在日记本中记录下来
一开始学生并不主动完成，放在办公桌上的只有十几本日记，但我没有灰心，而是“拿着放大镜”去发现每本日记中的闪光点，并在妙语处划上一道波浪线，写上几句赞美、鼓励的话
每次发下日记本后，这些孩子首先便是去看老师给自己的评语，看得了几颗星，画了几处波浪线，一旦发现了波浪线，灿烂的笑脸便如花一样可爱……渐渐地，桌上的日记本由一摞变成了三摞，日记本上鲜红的波浪线也越来越多
但也并不是每个学生都那么聪慧
班里有个叫子龙的同学在这方面的表现就比较差，我并没有因此就放弃他，反而放学后专门开小灶给他辅导，一起边说边笑，一起回忆前一天发生的事情，又拿出其他同学的日记看他们是怎样记下这一共同经历的，过了几天后，他若有所悟
有一次，他写了一篇日记：“……今天下雨了，
