教学设计一、导入新课二、展示学习目标1、运用资料说出我国工业发达地带和主要的工业区、工业城市的分布。2、了解我国高新技术产业。三、学生自主学习四、师生交流引入：上节课我们了解了工业生产的过程，通过读图知道了我国工业中心和主要工业基地的分布特点。（请同学看地图复习工业中心主要分布在沿海、沿铁路线、沿长江地带，特别要在地图上落实四大工业基地的位置。）教师：请同学观察图“我国工业的分布”，为什么四大工业基地要沿江、沿海、沿铁路线分布？学生：位置优越、有利于进出口货物，交通便利。教师：请同学结合中国地形图、矿产图，讨论四大工业基地的分布还有那些优势？（教师进一步引导学生讨论补充其它条件：资源丰富、地势平坦、科学技术先进等。）小结：每个工业基地的分布和发展都有其自身的优势。在分析工业基地分布条件时，同学应着重分析工业基地在位置、交通、地形、资源、科学技术等方面的独特性。教师：现在，我们班组成工业考察团，首先到达《辽中南地区》。我们考察的目的是看这一地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？请同学观察图“辽中南地区”，结合彩色地图册分析《辽中南地区》在位置、交通，特别是资源方面的优势。（特别强调—资源条件对辽中南工业基地的分布影响，说明各工业基地都有自身的发展优势，都是因地制宜、依据自身优势发展工业。）学生：在教师的带领下，讨论、回答。1.《辽中南地区》地理位置优越，靠近渤海、集体研讨黄海，有著名的港口城市大连。2.交通便利：区内有许多铁路干线，如：哈大线、京哈线等。同时有高速公路——京沉、深大等，运输便利。3.有丰富的煤、铁、石油资源。依靠丰富的矿产资源，适合发展以采掘业、钢铁工业为主的重工业。（注意：在学生进行讨论时，教师要引导学生拓展思路。可以询问学生，《辽中南工业基地》还有哪些有利条件？这样学生思考的就会更广、更全面。如学生会提出地形、人口会影响工业的分布，工业产品是否有市场等问题，教师一方面要大力表扬学生的活跃思维，同时可以引导学生继续讨论，以提高学生全面分析问题的能力。）教师：在考察《辽中南地区》之后，我们同学将分成三组，分别到《京津唐地区》《沪宁杭地区》、《珠江三角洲地区》进行考察，看这三个地区工业发展的优势条件如何？主要适合发展什么工业部门？学生探究活动：以小组进行《京津唐工业基地》、《沪宁杭工业基地》、《珠江三角洲工业基地》发展优势的分析。要提醒同学注意各工业基地独特的优势条件。在学生小组活动中，教师要深入到各小组中，参与学生的讨论、捕捉学生思维的闪光点、督促学生完成《探究活动表》。五、检测反馈教学设计集体研讨授课教师课型新授授课时间课题工业的分布与发展教学目标知识目标：运用资料，说出我国工业发达地带和主要的工业区、工业城市的分布。能力目标：提高学生读图用图的能力情感目标：培养学生学习地理的兴趣。重点难点重点：总结工业基地分布应具备的条件，分析工业基地发展优势。难点：学会分析工业基地发展的条件和优势。板书设计工业的分布与发展工业区、工业城市的分布教学后记教学设计集体研讨
