春风化雨润物无声------班主任工作有感南康市第六小学郭崇俊[摘要]几经风雨，几度寒暑，看着一批批的学生从我的手中走入初中，让作为班主任的我充分认识到“没有爱就没有教育”，班主任的工作更应该注重爱的灌注。要在充分尊重、理解学生的前提下，平等对待每一个学生。既要无微不至的关爱每一个学生，又要严格要求每一个学生。[关键字]爱班主任管理方法教学效果好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。班主任工作是一项复杂的艺术性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的活动，它是一个动态的结构系统。班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们老师应尽的责任，其中德育是关键，它既有宏观上的对学生进行思想、信念的导向，又有微观上的文明行为习惯上的培养，只有提高学生的思想道德素质，才能提高班级整体的素质。一、用爱感化学生“没有爱就没有教育”，教师在平时的教育过程中，要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。比如班上学生吕波，他父母都是残疾人，学生自己特别自卑。在初一时就有辍学的想法，经过对他的多次开导，鼓励，他坚定了信心，思想、学习状态都比较稳定了。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。二、为人师表，率先垂范一直记得一句话：“教师的一言一行，影响着一个学生的一生一世”。教师如此，班主任更责无旁贷。每次做班主任，心里想起这句话，就不敢懈怠。班主任是学校教导工作的助手和中坚力量，是班集体的组织者、教育者和指导者；优秀的班主任是学生的良师益友，是学生人生道路的引路人，甚至是学生终生的导师作为班主任，深感班级管理是一项艰巨繁杂而有意义的工作。每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法，而在我这几年的班主任历程中，深感最初的懵懂无知，到现在，还会在管理学生方面，面面俱到，事无巨细，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建设与发展。许多班主任满腔热情，事必躬亲，早晚跟班，无所不管，甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。这种管理弊大于利。管理过多过死，容易造成学生依赖性强，创造性、独立性差，缺乏自我教育与自我管理能力，也容易使班主任陷于杂务，疲惫不堪，不利于其自身的完善与发展。深感不是一种轻松明智的方法，不但让自己深感疲惫，也不经意地限制了学生的自我管理和发展。我认为管在关键，当管则管，管大放小、管主放次、管心轻松、善于突出重点，善于启发学生自我教育，引导学生自我成长。陶行知说“教是为了不教”。魏书生认为“管是为了不管”。其思想从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到“管放结合”。其实我们都知道每个学生都希望自己在班集体中得到重视，能有所作为，哪怕这个学生的学习成绩很差，教师要敢于放手，让每个学生都发挥了自己应有的作用，体验成功的快感，激发了他们的积极性。我们应该充分相信学生的能力，教师要善于引导学生，放手让学生自己管理自己，并且要监督到位。让这群小大人在集体中发挥他们的才能，锻炼他们的能力，让他们在这个小集体的实践中学会生存本领让他们在班级这个小天地里干出一番“大”事业。如果一个班主任能够教会学生管理自己，那绝对是一个有思想的人。三、有一颗平常心，要会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为...
