《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计上饶市第十一小学王丽教学目标：（一）能力目标：能够用欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。（二）知识目标1、掌握XXX、XXX等节奏型，并利用各种节奏型提高识谱能力。2、发展对音乐的感受力、表现力，启迪想象力，拓展思维，培养节奏感。（三）情感目标：培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。教学重点：准确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表现出这种风格。教学难点：1、正确掌握XXXXXX等节奏型，利用节奏提高识谱能力。2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱。教具准备：多媒体、钢琴、蜗牛与黄鹂鸟图片教学过程：一、导入新课师:非常高兴能和大家一起走进音乐40分钟，现在让我们听着音乐动起来，唱起来吧！（播放歌曲《春天在哪里》的视频，师带领学生边唱边跳。）1、创设情境，激发兴趣。学生初步欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。A师：“我们都知道春天来了，植物也都开始发芽了，这时候有一种小动物它也偷偷的探出了小脑袋。大家想知道它是谁吗？我们一起来听听吧。”（欣赏歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》）B师：这个可爱的小动物是谁呢？——原来是一只行动缓慢的小蜗牛。（粘贴蜗牛图片）除了小蜗牛，你们还听到了哪个小动物吗？———黄鹂鸟。（粘贴黄鹂鸟图片）今天我们一起来学习《蜗牛与黄鹂鸟》。请同学们仔细听听这首歌曲讲述了一个怎样的故事呢？。同学们边听边思考。——播放视频。（设计意图：带着问题让学生欣赏，配着视频内容，增强目的性，使学生认真聆听和观看歌曲内容）C师：谁能说说这首歌曲讲述了一个怎么样的故事呢？（这是一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈地笑了起来：“蜗牛呀蜗牛，葡萄成熟还早着呢，你急着上来干什么？”蜗牛不紧不慢地说道：“黄鹂鸟不要笑，我天生爬行速度慢，等我爬上葡萄树，葡萄也就成熟了。”）D师：请同学们再听听，歌曲的情绪如何？可以跟着音乐轻轻哼唱旋律（播放音乐）————轻快、活泼。二、新课教授2、直观感受，突破难点。A师：下面老师弹旋律，你们唱出音高。（熟练之后，一齐唱歌谱）B一起跟琴唱歌词（先弹旋律，生唱歌词，再齐唱歌词）3、重点难点处理：师：你认为哪一句唱的不好呢？你能唱唱吗？{（1）大树：“我们来唱一下第一句，看看这句唱了谁？”生唱回答。“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”第一段声情并茂的边唱边做。上半句强唱，后半句弱唱。（2）蜗牛：a．“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”生答。b．“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。c.“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神。”生带着问题唱后回答。“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。”生唱。“请你一边唱一边用你的动作表现”生边唱边做。（3）黄鹂鸟：a．“我们来唱唱第三句，看看唱得谁？”生唱回答。b．“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。（5）蜗牛：“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。（6）声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。解决难点：“不要笑等我……”}4、多种形式练唱：①小组，分分合。②男女生，分分合。③（准备推选代表扮演角色演唱）叙述者、黄鹂鸟、小蜗牛。三、创编表演1、选用打击乐器为歌曲伴奏...
