中学生上网情况调查报告研究目的和意义：随着网络的高速发展，电脑的普及，手机上网的方便性，网络给人们带来的正面影响也越来越广泛了，但网络的负面影响也随之出现，网络犯罪层出不穷。其中受害的中学生和犯罪的中学生也占了较大的比例。网络以他非凡的魅力吸引着人们。我们通过这次调查和研究来了解中学生上网情况，并提出我们善意和理性的建议。希望中学生能看透虚拟网络的利和弊，提高自身道德素养，同时也殷切的盼望迷失在网游世界里的学生能走到正确的轨道上。研究方法：网络问卷调查，实地问卷调查，实地采访。研究时间：2014年8月—2014年10月研究对象：（1）由学校组织，对某某校初一、初二近300名学生进行不记名问卷调查，有较高的可信度.（2）设计网络问卷，邀请中学生不记名答卷。调查情况：1、上网地点：在家83.33%，在网吧7.14%，到同学或朋友家2.38%,其它7.14%，从数据来看，绝大多数学生在家上网，这为家长的监督提供了可能性。2、每次上网的时间4小时以上占30.95%，2-4小时的占45.24%，1-2小时的占16.67%，1小时以内占7.14%。3、每周上网时间：通过调查，每天都上的占40.48%，每周上6次左右的占7.14%，每周上3次左右的占30.95%，每周上1次的占21.43%，4.对上网的迷恋程度很迷恋占4.76%，迷恋占16.67%，一般占69.05%，不迷恋占9.52%。5.最经常玩的游戏网游占54.76%，单机版占11.9%，电脑附带的小游戏占14.29%，其它19.05%。6、对网恋的看法：可以尝试网恋的9.52%，反对网恋的28.57%，无所谓占61.9%.7.网络的开放与青少年的某些犯罪是否有关认为是占40.48%，认为不是占33.33%，不清楚占26.19%。8.上网对学习影响影响，但不大占64.29%，影响比较大占14.29%，没有占21.43%。9.因上网有逃课经历（任何课程）有逃课占14.29%，没有逃课占85.71%10、父母或师长对网络了解了解占19.05%，一点点占57.14%，一点也不懂占23.81%。11.家长对你上网是否进行具体指导没有占71.43%，有占16.67%，齐全占7.14%，较齐全占4.76%。12、你上网的目的？（多选）通过调查，玩游戏占20.83%，聊天交友占20.14%，音乐，娱乐占22.92%，查资料占19.44%，阅读新闻7.64%，收发电子邮件4.86%，其它4.17%13、你对网上资料最感兴趣的项是：（多选题）游戏攻略占19.19%，文学艺术占17.17%，情感交流占11.11%，社会科学占9.09%，教育占13.13%，其它占9.09%。14、网络对你的影响主要有哪些方面？（多选）开阔了视野，拓展了知识面占39.72%，认识很多朋友，通过与网络的交流，减少学习与生活的心理压力占38.36%，获取网络上丰富的资源，学习成绩得到提高占12、32%，花费太多时间上网使成绩下降占10.95%。调查分析：上网心理探究：一、跟风心理。网络正以迅速的速度发展，已经逐渐渗透到社会的各个方面。不懂上网冲浪成了新时代的文盲，如果一个中学生不知道网络流行语，不知道QQ为何物，不知道网游啥东西，就会被同学戏称菜鸟，蠢货。为了跟随潮流，中学生纷纷加入网络团队，尽情享受网络给予的乐趣。二、探索心理。上过网的同学大肆鼓吹网络的迷幻色彩，更有同学把网络游戏说的精彩绝伦，惊险刺激。于是，很多学生为了一探神奇，就加入了触网行列，逐渐被网络迷惑，深陷其中。三、自卑心理。部分性格内向的学生由于不擅长交际，孤僻寡言，在现实朋友极少，感觉自己低人一等，于是就尘封心思。但虚拟的网络却可以尽情诉说，可以寻找“麻醉剂”排解孤独寂寞，这些同学一旦上网聊天就是昏天暗地，通宵达旦沉迷于网络聊天之中。四、求异心理。中学生正处于青春期，开始对异性萌生好感，可现实中因各种原因羞于表达，于是就在网络上寻找情感寄托，随心所欲的诉说自己的真真假假爱慕，达到心中的平衡。五、叛逆心理。中学生心智不成熟，毅力不强，升学压力大，就产生厌学情绪，上课走神，不认真听课，以致于成绩下降，因而遭受老师责备、家长打骂，进而就产生叛逆思想，去网络世界寻找所谓的游戏胜利果实。上网后成绩越差，老师批评教育就日趋增多。很容易就产生逆反心理，破罐子破摔，认为你越限制我自由，我偏和你对着干，不让我泡网，我就泡个爽，看你能把我怎样。久而久之就形成了恶性循环，上网、上课睡...
