凤台四中专业性有效教学设计学科七年级语文课题《盲孩子和他的影子》时间2014.11.18主讲教师张娟教学课时1课时课型常态课教学目标目标：1、培养和发展学生的想象能力。2、学习多角度理解文章。3、提高品读文章的能力。4、培养爱心。重点、难点：1、培养和发展学生的想象能力。2、提高品读文章的能力。有效导入导入目标：通过教师讲解，设置悬念，导入课题，激发学生阅读兴趣。导入方式：引导式导入内容：同学们，刚才看见的画面有什么感受？“美”，其实，你只要做个生活的有心人，会发现美无处不在。但需要我们用眼睛去看，用心灵去捕捉。假使我们失去了光明，你的生活会是什么样子呢？你会有些什么需要呢？（学生体验并展开想象发言）有效精讲精讲目标：通过教师讲解，设置悬念，导入课题，激发学生阅读兴趣。精讲方式：引导式、品读式、讨论式、自主合作探究式精讲内容：大家的发言都很热烈。我们这里有一个盲孩子，你看看他生活得怎么样呢？让我们一起走进美丽的童话《盲孩子和他的影子》。（板书课题）学习目标：1、培养和发展学生的想象能力。2、学习多角度理解文章。3、提高品读文章的能力。4、培养爱心。学习方法：四步学习法。感知美→展现美→品味美→追求美第一步：感知美（快速阅读，整体感知）(10分钟)1、用极快的速度读课文。（时间：5分钟）2、时间到，请同学们关上书，用几句话介绍盲孩子的命运。先独立思考，然后交流。看谁概括得最好。学生：（独立思考交流）。教师：（点评）。通过思考和交流，我们把握了这个童话故事的梗概。现在，我提个问题，请你们思考：文中那位盲孩子是幸运的还是不幸的，为什么？（学生发言后，教师点评）第二步：展现美：（想象、合作表演）(15分钟)本文写得很美，美需要展现，我们用童话剧的形式来表演一下这篇课文。我把本课文改写成了5幕童话剧。我们请每一组的同学表演一幕。故事情节：初识→相交→又见新朋友→暴风雨之夜→雨过天睛请各组同学揣摩角色的语言、动作、表情。如何表现人物性格。比一比哪一组表演得好。（表演）学生评，老师总结。第三步：品味美（揣摩研讨品味）。(10分钟)1、关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面的两种说法，你能同意吗？你还有别的看法吗？简要说明理由。（1）、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。（2）、在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。2、本文营造了一种纯真温馨的氛围，有着诗情话意般的境界。请大家再次阅读课文，思考：文章用了哪些好的表达形式？并把你们的思考结果批注在文章的相关之处。学生阅读批注。教师：大家已经批注了不少内容，相互交流一下吧。师生：（学生交流，教师答疑。师生互动）。答案提示：（1、按句排列的文章形式，像诗歌一样，形式优美活泼。2、拟人化的表现手法：把影子和萤火虫拟人化，读来有亲切感。3、语言含蓄，有象征意义。“光明”象征乐于助人，关爱他人的一种高尚精神。“狂风暴雨”象征遇到的艰难险阻。“盲人”象征遇到困难需要帮助的人。“影子”“萤火虫”“月亮”“太阳”象征关爱他人的人。）3、这篇文章语言很美。你喜欢哪些句子，为什么喜欢？第四步：追求美（联系实际，培养爱心）。(5分钟)同学们，爱美之心，人皆有之。你想拥有美丽的心灵吗？请你学会爱。就你日常生活中，说说你曾做过哪些体现爱心的事。你准备以后怎么做？四、布置作业请你下课后，做一件表现爱心的事。小结：人的外貌美会随着岁月的流逝而褪尽红颜。美丽的花儿会有凋谢的时候，而有一种美是永桓的：那就是美的心灵。只要我们人人都献出我们的爱心，这个世界就会变成美好的人间。让我们一起高歌《爱的奉献》我相信，这个世界会越来越美好。以《爱的奉献》下课有效精炼1.“在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。”这里的灯光指什么？为什么影子又回来了？2.在夏夜的这场风雨中，是谁帮助了盲孩子？风雨的寓意是什么？3.“这世间所有的光亮一齐照耀着盲孩子和他的影子。“所有的灯光”在文中具体指什么？光亮有什么寓意？4.盲孩子复...
