小鹿 金波花的影、叶的影，给你批一件斑斓的彩衣。你站在那儿，和无边的森林融合在一起。然而你还像一株飞跑的树。高昂着你枝枝丫丫的角，闪进密密的大森林里。一会儿和这棵树，一会儿和那棵树，交谈着春天的消息。带着童年的感觉写诗，带着写诗的感觉写童话，带着写童话的感觉写生活，于是，我感到到生活增添了许多色彩——金波 金波： 著名儿童文学家。他的诗歌被誉为“美的向导，爱的使者”，真挚地表现了少年儿童热爱大自然、拥抱大自然的美好感情。出版了《小树叶童话》、《影子人》、《眼睛树》等多部童话集。1992 年获得国际安徒生奖提名。 盲孩子和他的盲孩子和他的影子影子 读一读：读一读：嬉戏 潺潺 情不自禁 孤零零 踉跄 泥泞 嬉戏 潺潺 情不自禁 孤零零 踉跄 泥泞 chánchánjīnjīnlīnglīngliàngliàng qiàngqiàngnìngnìngxīxī 听课文录音，回答问题： 童话讲述了一个怎样的故事？ 盲孩子和他的影子在萤火虫的帮助下，看见了光明，影子同时也变成了一个美丽的孩子。 分角色朗读，完成以下两个任务一、思考1 、盲孩子是怎样生活的？2 、影子如何陪伴他，给他带来快乐？3 、盲孩子怎样走出了黑暗，看到了光明？ “ 影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖盲孩子很寂寞影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明 提示：从文章的主题、意境、语言、人物 方面品味，可采取圈划、批点的方法来进行。 ① 意境美。如：“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”， “采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。 ② 全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口。 如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”“他还看见了各种颜色的花朵。” ③ 叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气。 如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。 ④ 节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。” ⑤ 含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”“他俩说，我们都是光明的孩子。” 你认为盲孩子你认为盲孩子是个幸福的孩子是个幸福的孩子吗吗 ?? 关爱...
