成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力和感染力。正确使用成语考点解读•各地高考试题所选成语大都来自日常生活和课本中常见的成语，几乎未出现过于陌生的成语；其次，日常生活、报纸要志容易出错的成语出现频率较高；义项较多、运用灵活的成语，出现频率相对较高。高考中对熟语（主要是成语）的考查，重在运用，多采用“句中熟语使用正确辨析”选择题，偶尔还采用“分组填空辨析”选择题和“备选置换”选择题两种类型。备考指南•熟语的种类•熟语主要包括成语、谚语、格言、惯用语、歇后语等。•1、成语：成语是人们相沿习用的意义完整、结构定型、表达精炼、含义丰富的固定词组，在语言运用中常常作为独立的语言单位来使用。正确使用成语，必须把握成语的意义和用法。因为成语是在语言的长期使用中形成的，其意义和用法都有一些约定俗成的规定，因此，了解成语的来源和结构，对于正确把握成语的意义和用法是非常必要的。①古代寓言故事：望洋兴叹与虎谋皮②历史故事：闻鸡起舞洛阳纸贵③古代典籍作品：祸起萧墙举一反三成语的感情色彩①褒义：风起云涌殚精竭虑②贬义：处心积虑满城风雨③中性：今非昔比风雨交加成语的出处例、叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。这次去苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。“名正言顺”的意思是名义正当，道理也讲得通。后指做事理由正当而充分，含有理直气壮的意思。句中误解为说法与实际情况相符。例、告别时，他非要送我几件高档衣料不可，真是大方之家。“大方”是指懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。句中把“大方”误解为不吝啬。大多数成语表里有两层意思，字面意义并不是它的的真正含义，而只按字面意思理解成语的含义，就叫做望文生义。成语的特点之一是意义的整体性，其意义往往不是它的组成部分意义的简单总和，因此不能只按照字面意思去牵强附会，而应做到三点：(1)要弄清成语的来源及其故事的内容，(2)要辨明成语的细微差异，(3)要区分成语语义的范围。※望文生义分析：句中的“文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。”该句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。其实“点”在这里表示涂改。•例：古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。1、你应该和朋友合作搞这个课题，要知道三人成虎，众志成城。2、我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞一词，对他们的行为深恶痛绝。3、一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。4、小李得了冠军，尾巴翘到天上，对朋友竟然也侧目而视。【“三人成虎”原指“城市里本无虎，但只要有三个人谎传市里有虎，听者就会以为真有虎了。”后比喻流言惑众，蛊惑人心。这里错解为“很多人在一起就像老虎一样力量强大”。】【“不赞一词”原指“写文章写得很好，别人不能再添一句话”。现也指一言不发。这里错解为“不说一句赞成的话”。】【“下里巴人”指古代楚国的一种较通俗的歌曲，泛指通俗的文艺作品，这里错解为普通的乡下人。】【“侧目而视”意为敢怒不敢言，形容拘谨畏惧的样子。这里错解为“不屑正眼相看，瞧不起人”。】成语往往有其一定的语源背景。此语源背景亦决定了成语的情感指向与语意内涵。故而成语运用或辨析时不可忽视。因此，不了解语源造成的语病叫做“不明语源”。例1.今年初上海鲜牛奶市场竞相燃起降价烽火，消费者倒正好火中取栗。例2.小李心胸狭窄，受点委屈便逢人说项，四倒苦水。例3.为政者就应潜心投入利国利民的实际工作中，乐不思蜀，专心致志。【“火中取栗”源自17世纪法国拉·封登的寓言《猴子与猫》，说是猴子骗猫给它取出火中栗子，结果不但没吃着，反倒把脚上的毛给烧掉了，现喻为受人利用，反受其害。此句中，不明其语源背景，故宜改为“坐收渔利”。】【“逢人说项”源自唐杨敬之《赠项斯》：“平生不解藏人善，到处逢人说项斯”。后以此喻四处说某人或某事好处，...
