安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道班级：50姓名：编制人：五年级语文组编号：013日期：2013、12、4课题：20、圆明园的毁灭（精读）第一课时自学促能力形成！展示让魅力飞扬！在东方有一个神奇的世界，这个世界就叫做圆明园。几乎是神奇的人民运用想象能力创造的一切，在这里都得到了体现。你只管去想象那是一座令人神往的，如同月宫仙境一样的建筑。你尽管去想象这座建筑是精雕细琢出来的。全是用洋漆漆过的，上了珐琅的，镀金的，用最珍贵的宝物装饰起来的。四周全是花园，到处都有喷水的水池、天鹅、孔雀。艺术家，诗人，哲学家，个个都知道这座皇宫。人们常常这样说，希腊有帕提侬神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，东方有圆明园。这是一个令人叹为观止的、无与伦比的艺术杰作，是亚洲文明的一个剪影。————法国文学家雨果！【自研课导学】晨读课：（30分钟）目标：１、生字认读：损、皇、珑、剔、杭、莱、瑶、宏、宋、侵、统、销、瑰、烬。（认准字形，读准字音５分钟）。２、生词认读：毁灭、不可估量、举世闻名、皇家园林、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、蓬莱瑶台、天南海北、风景名胜、置身、奇珍异宝、销毁、掠走、笼罩、、灰烬（会读会知词意８分钟）３、放声朗读课文，争取读正确，读流利。（不少于四遍，１７分钟）预习课（晚自习20分钟）自读自悟：《圆明园的毁灭》20分钟内完成如下任务：资料准备：了解中华民族屈辱历史、和圆明园的相关资料、图片。自主积累：积累文中描写圆明园美仑美奂的句子和词语。自主感悟：感悟文中圆明园的辉煌的过去和毁灭后的情景；【展示课导学】（时段：上午）学习目标（1分钟）：通过自主学习和交流、展示，正确、流利地朗读课文整体感知课文内容，并能够理清文章的脉络。【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知内容：初读课文，感知课文的主要内容。学法：1、认真大声读课文一遍：在读中注意生字的读音；正确断句，读通读畅；能够读出相应的情感来。2、读中思考：《圆明园的毁灭》一文主要讲了什么内容？用简洁的语言概括在随堂笔记一处。预时:７分钟对学分享：检查自研成果，给出等级评定。考考你：你会说一说文章的主要内容吗？预时：3分钟五人互助组主题：初读感知方案一：字词小老师1、可尝试当一回老师，带领全班学习生字词。2运用多种形式理解词意（说意猜词、说词释意、运词造句......）3、有多种发动形式，形成全班互动方案二：班级诵读会在班级举办一次诵读会。要求：１、创设浓浓的读书氛围。随堂笔记一思维导图中心词圆明园毁灭前毁灭后学科小组长负责冲刺：本课的主要内容。挑战：文章的脉络是什么。预时：5分钟十人共同体：科研大组长负责预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。过关：会读会认会写本课生字，完成在过关本上。预时2分钟２、形式要求多样化，如相同段落朗诵PK；小组间PK读；展示组与全班的接读------３、板书应呈现诵读要点。方案三：课文大梳理带领全班明确本篇课文的主要内容，以及文章的段落划分。要求：语言准确，概括完整，有理有据；展示组能够创设出紧张高效的学习氛围。预时:２７分钟随堂笔记二文章的脉络：１、２、３、４、５、等级评定：再读课文理清脉络内容：再读课文，理清文章的脉络。学法：1、快速默读课文，边读边思：课文的每一自然段分别写了什么？完成在随堂笔记二中。２、根据每一段的内容概括，请对文章进行段落的划分，应该划分成几部分？这样划分的依据又是什么？预时:７分钟【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级达成等级批阅日期·基础题一看拼音，写词语。Sǔnshīhuánggōnghángzhōusòngcháoxiāohuǐhuījìnqízhēnyìbǎo()()()()()()()qīnlüèlínglóngtītòushīqínghuàyìguībǎoyáotáizhòngxīnggǒngyuè()()()()()()二、按要求写词语。近义词：瑰宝（）...
