基本信息年级一年级学科数学教学方法教师单位课题名称一年级数学上册第一单元：数一数1.1数一数第二课时教案学情分析认识了10以内的数，知道了10以内数的组成与10以内数的加减法。教学目标1、进一步巩固连加、连减的计算方法，并会正确计算。2、会用有关连加连减的知识解决相关的实际问题。。3、通过数学活动，培养学生口算能力和解决问题的能力。教学过程一、揭示课题，板书课题。二．基本练习：（5分、A）1.听算：10-79-34+65-56-58-35+43+65+2+310-6-4问：谁来说说5+2+3和10-6-4分别是怎样算的？连加、连减的计算顺序怎样？都是怎么算的？2、计算下面各题。10-4-53+2+49-7-25+3+2二、指导练习（20分、A、B、C）1.课件出示连减的（动画的兔子）图。谁来说说图意？怎样列式？说说算式表示什么意思？还可以怎么列式？2.课件出示连加的（动画的兔子）图。谁来说说图意？怎样列式？说说算式表示什么意思？3.出示静态的两幅图如下：★★★★★○○○○○★★★★★○○○○○□○□○□=□○□○□=4.你能创编有关连加连减的问题？三：课间休息。（3分钟）四：拓展应用。（10分钟、B、C）1.课件出示几个小朋友捉迷藏的情境图。小明说我前面藏着6个小朋友，后面藏着三个小朋友，请问：一共有多少个小朋友？2.课件出示几只小兔钻水管游戏的情境图。一共有10只兔子在做钻水管的游戏，在水管里面的其中一只小兔说：“我前面有5只小兔，请问我后面有几只小兔？”五：课堂总结：(2分、A、B、C)本节课练习了什么？你有哪些收获？还有什么问题吗？板书设计连加、连减（练习课）2+4+3=9（只）9-2-4=3（只）作业或预习预习作业：练习10以内的加减法自我评价1.孩子的听课习惯还有待培养，小组的合作意识不够。在解决最后两个题时，应该先解决用连加这个问题，再解决连减问题，因为连加问题相对比连减简单些，学生在解决连加问题后对后面连减有起着铺垫的作用。当学生不易理解时可以在黑板上画图帮助理解，这样可以让学生很直观地看清前面是多少后面是多少，还要算上说话的本人。导师评议:单位：姓名：日期：
