小学语文课前预习情况调查报告课前预习是教育培养学生自觉主动进行学习的过程。老师们都知道，学生课前预习的深入与否，效果好坏，直接影响着课堂学习的效率，而学生一旦有了预习的习惯则事半功倍。现就本校五年级学生的课前预习现状做一个调查问卷，调查情况如下。一．调查目的与内容1.调查目的为了了解学生目前预习情况，因此设计了本问卷。问卷分别从学生的预习意识、预习作业完成情况、预习作业无法落实的原因、预习的步骤、预习内容几个方面来设计。通过问卷调查，了解学生预习的普及度、预习的质量和预习的价值性认识；从侧面了解教师布置预习的质量。2.调查内容本次调查涉及到如下一些问题：（1）学生对预习的认识和态度（2）学生预习的主动性（3）学生预习的有效性方法等状况二．调查对象与过程1.调查对象从本校五年级选了60名学生进行问卷调查，收回有效问卷50张，收回率100％。2.调查过程调查方法：本次采用的是问卷调查法，结合本校学生的预习情况自编了小学语文课前预习情况调查问卷。三．调查结果与分析（一）.学生对预习的认识和态度当学生认识到某件事的意义时，便会产生较为持久的动机。学生对课前有没有必要预习是怎么看的呢？调查内容如下。1、你觉得语文课前预习有必要吗？()A有必要B没必要C不清楚2、你经常进行语文的课前预习吗？()A经常B偶尔C从来没有分析：大部分孩子在上课前总会预习的；约17％的孩子对预习重视不够，还没有养成主动预习习惯。3、你的语文预习时间一般是：()A15分钟以内B15－30分钟C30至60分钟分析：大部分孩子认为预习对学习新内容有用；2％的孩子认为预习对学习新内容没有用。4、你的语文预习的主要内容是（）。（可多选）A读通、读熟课文B自学生字词C了解课文大意D查阅资料E质疑问难F根据课后题，尝试探究G其它从本题的情况来看，大部分学生在预习中常做的事情是自学生字词、读通、读熟课文、标出自然段序号。少部分同学能质疑问难，试着完成课后问题。(二).预习的主动性1、你之所以进行课前预习是因为：（）A老师布置的作业，我必须完成B为了课堂更好地学习，我必须完成C为了培养自己的自学能力D不知道2、你认为语文课前预习的作用主要是（）。A提高听课效果B得到老师表扬C提高自学能力D上课可以不听分析：有30％孩子预习意识、预习目的是积极的，为了课堂更好的学习，培养自学的能力；有20％的孩子预习是为了完成老师布置的作业。（三）.预习的独立性1、老师没有布置或忘记布置预习时，你会：（）A自己主动预习B向老师询问预习作业C不预习分析：35％以上的孩子有了预习的习惯，即使老师没有布置预习作业，他们也能主动问或主动预习。30％的孩子没有养成主动预习的习惯。2、你预习时，父母会给予指导吗？（）A经常B偶尔C从不分析：有一半学生在预习时会得到父母的指导，说明这些孩子的家长对孩子的预习是十分重视的。从另一个角度也说明这些孩子还没有自主解决学习中遇到的困难的能力。（四）.学生在预习中常做的事情如下：1、预习时遇到不懂的问题时，你会：（）A直接跳过B做好记号，上课认真听C请教别人D查阅资料分析：20％的孩子在预习中遇到问题会请教别人或查资料，说明这些孩子的有积极主动地解决预习中遇到的问题的意识，学习的主动性较强。45％的孩子愿意把遇到的问题做上记号，利用课堂上有目的的听讲来进行解决。但仍有30％的孩子不管遇到的问题，直接跳过去了，很可能就此不再理会这个问题了。2、预习中你使用过《教材全解》之类的参考书籍吗？（）A经常B偶尔C从不分析：在课前预习中，70%的孩子都使用教学参考书。也就是说有多一半的孩子在依靠参考书进行预习。3、使用参考书籍是为了：（）A得到准确的答案，课堂好回答老师的问题B仅作参考，像与朋友讨论一样，我也会有自己的一些想法C做作业时，能把作业做正确分析：34％的孩子使用参考书是为了上课能准确回答老师的问题，可见孩子对自己在课堂上的表现很重视，38％的孩子是为了把作业做正确。从这里可以看出孩子们参考是为了得到正确的答案，而不是锻炼自己的思考、解决问题的能力。分析：多数孩子都认为课前预习是有效果的，说明课前预习是值得的。分析：大部分孩子在...
