学生自主创新性能力培养与研究教育改革的出路在于教育创新。新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤着新思路、对新对策只有切实可行更新教育观念，才能使教育改革真正落在实处，使课堂教学真正焕发出前所未有的生机与活力。长期以来，由于受传统教学模式的影响，千篇一律、机械呆板、索然无味，把学生当“容器”的陈腐教育观念还不同程度地存在着，造成了一些学生厌学的不良现象；课堂上老师习惯于“独占课堂”、“带着知识走向学生”，老师一本正经的教，学生被动的学，严重地束缚了学生的手脚，学生的主体地位得不到尊重，学生咀嚼着乏味的知识，不愿下咽，品尝不到有滋有味的东西，体验不到成功的喜悦和创造带来的快感。这种单向说教、缺乏实践体验的教育策略、教育方式和教育目标，如果不尽快更新，将会剥夺学生的思维、选择和尝试的权利，甚至会扼杀学生的个性发展和创造力的发挥。这样也就很难培养和造就出个性和谐、全面发展的具有较高科素养和创造能力的新型人才。审视传统课堂教学的弊端，总结现代教育教学改革的实践经验，我们必须以课堂教学创新为突破口，努力搞好教育教学改革实验。因此，我们提出《学生自主创新性能力培养与研究》这一实验课题，通过实验探索，建立一种民主、和谐、愉悦新型的教学新氛围，构建“以学生为本、乐学善思、竞争参与、多维互动、自主创新”的课堂教学模式。一是培养学生的自主创新性能力；二是发展学生的思维能力；促进学生整体素质的全面提高。努力实现“带着学生走向知识”、“授人以渔”和教育目标。
