《叠一叠》——北碚区中山路小学辛鑫教学目标1、认识本课10个生字，会写3个生字。2、能自主发现汉字的又一构字规律——一个熟字重复一次或两次可以组成一个新字。3、能自己编儿歌归纳构字规律，提高自学能力，能够把字形、字义相结合来记忆生字，锻炼创新思维。4、写字中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。教学重、难点1、学会本课的生字词，能正确区分字义。2、能自主归纳构字规律。教学准备课件卡片课时安排1课时。教学过程一、激趣导入，发现规律1、师：孩子们这几天我们和生字娃娃一起玩了很多有趣的游戏。请大家回忆一下，在游戏中，我们学习了哪几种识字方法？（课件：加一加、减一减、合一合）二、初读课文，识读字、词师：今天这节课，生字娃娃们又来邀请我们来玩一个新游戏，在游戏中我们又会认识更多的新朋友呢！2、师：请孩子们翻开书P124页，借助拼音宝宝自读课文读课文，要求把课文的字音读准确，注意课文中戴小红帽的的生字娃娃多读几遍。3、师：老师把生字娃娃请到卡片上了大家来叫叫它们的名字。（出示带拼音的生字卡片）林：孩子们的前鼻韵读得很准。双：这是一个三拼音节。从：这个一个平舌音。朋：二声要读准，这是一个后鼻音的字。友：三声下来又上去。众：这个字既是翘舌音又是后鼻音。民：注意这个字是前鼻韵。品：这也是一个前鼻韵的字。森：平舌音晶：后鼻音要读准。4师：孩子们学得真好！那哪些生字娃娃的字音你想提醒大家注意的呢？5、师：真是个细心的孩子，生字娃娃想考考你们，它们摘掉了头上的拼音小帽，你还能读准它们的名字吗？（同桌互相读）（课件出示：去拼音的生字三组，逐一出现。）朋、晶、众、双、从（指明读）同学们一读就发现了。这几个生字娃娃的读音上有什么共同点（都是后鼻音）。那这一组呢？“民、林、品、森（指明读）”细心的孩子也发现了这个四个生字娃娃的读音都是前鼻音。真是一群善于发现的孩子那咱们来（男女同学比赛读，男：一组，女：二组））6、（卡片出示：林双从月）读能说说你的发现吗？师：这几个字在字形上有什么共同地方呢？（细心的孩子会发现他们是把木又人月这几个字重叠一次组成的，是啊像这样重叠一次或几次组成新字的方法就叫“叠一叠“，（揭示课题，来咱们一起再把这个构字方法齐读一遍。）他们分别是由哪些写字重叠一次构成的呢？7、林：师：（课件出示：一棵树图片）瞧孩子们这是一棵树，我们可以用“木“字表示，现在又来了一棵树，又一棵树，像这样由一棵一棵树合在一起就成了一片树林（出示词语：树林）。那么由一片一片的树林连成一片就会变成”森林“，所以：独木不成林，看我们从字的形状就能推测出他的意思，像这样的字我们叫他会意字。一起再把这个词语读一读吧。双：小朋友请伸出你的左手，又伸出你的右手，这样一只左手和一只右手合在一起就成了一双手，你还能说说一双什么吗？（脚、眼、鞋、手套）比赛结束后，蓝队和红队双方的选手正在握手道别。从：老师想请两个小朋友上来玩玩个游戏，瞧一个人在前，另一个人跟在后面，这就是“跟从的从“也是”从前的“从”一起把这个词语读一读。朋：“朋”字是由月字重叠一次构成的？所以“月月朋友帮”咱们一年级四班的同学就是这样互相学习，互相帮助，成为好朋友的。你能用“朋友”说一句话吗？（小明是我的朋友。小鸟是大树的朋友。小动物是我们的朋友。）2、师：今天我们认识了这么多生字娃娃，他们很多都是由一个熟字重叠一次组成的一个新字。而且经过重叠后的字还能从字形上推测出他的意思，你们觉得学汉字，有趣吗？哪个聪明的孩子能用自己话把我们这节课的生字娃娃的构成规律说一说呢？有的孩子课真会动脑筋，把我们这节课的构字规律编成了一个顺口溜，我们一起来读一读：（课件：汉字娃娃真有趣，叠一叠呀成新字。）四、指导书写，把握汉字结构1、师：生字娃娃和我们玩了这么久的游戏，现在“从、林、朋：三个生字娃娃要回家了，让我们再跟它们打打招呼吧！（课件展示：“从”、“林”、“朋”）2、师：请孩子们仔细观察这3个字，他们都是左右结构的字。在写的时候要注意些什么呢？左边的人、木最后一笔都由捺变成了...
