关于形成小学高年级学生厌学心理原因的社会调查分析报告2013年月，经红塔区教科所评审通过，红塔区大营街中心小学学校校本课题《小学高年级学生学习心理障碍调查及应对策略》已经同意立项，根据课题研究计划的安排，本课题组于2013年月对我校五年级部分学生家长及社会上的不同职业、不同单位的人员进行了问卷调查。现将本次问卷调查的情况总结如下：一、问卷调查的目的和方法（一）问卷调查的目的厌学是小学生中常见的一种心理障碍。学生一旦厌学，就会对学习不感兴趣，对学习有一种说不出的苦闷感，甚至抵触学习；同时，对教师和家长有逆反心理，有抵触情绪；厌学的学生还常伴有品行问题，严重的会出现旷课、逃学等现象。例如小马，在小学低段因为学习难度不大，学习能跟上班，没有及时就诊、诊断。到小学高段后，由于学习内容增多，学习难度增大，采用过去蜻蜓点水的办法已经应付不了，而这些孩子在遇到困难后，更容易放弃，于是就出现了厌学的情况。学习上的焦虑心理就产生了，因为焦虑不安、无法集中精力于学习；抑郁症大脑皮层被抑制，听不进、学不进，对于学习成绩下降非常着急，觉得学习不好就一切都完了，也会选择逃避。又如很多孩子在学习中一次失利，或某一门功课没学好，产生挫败感，又没有得到及时调整，就会对学习产生畏难情绪，缺乏主动克服学习中的困难、积极进取的精神，其结果是学习成绩下降；而由于学习成绩差，得不到家长、老师、同学的理解和赏识，更会丧失学习兴趣，变得得过且过，并由此产生在学习上的自卑心理。这些现象，都可以称之为学生的厌学心理。学生具有厌学心理的直接后果是学习成绩下降，被动学习，影响自己未来的发展；有的孩子在学习方面得不到乐趣，会采用其他方法弥补生活的空虚，逃学、上网、早恋、甚至结交社会不良同伴，走上违法犯罪道路，这些所造成的损害比厌学本身更严重。本次问卷调查主要想通过学生家长及社会上的不同职业、不同单位的人员提供的信息，让我们进一步了解形成小学高年级学生厌学心理的五个方面原因（即学习上有依赖心理的、有自卑心理的、有焦虑心理的、有闭锁心理的、有自安心理的学生）。教师只有找到学生厌学心理的原因，才能让学生摆脱厌学心理障碍。只有这样，才能有针对性的从学生心理、教育上去疏导，才能使学生身心得到健康发展，智力得到提高，能力得到培养。从而为本课题的研究指明研究方向和对策。（二）问卷调查的方法1、调查问卷的编制根据问卷调查的目的，本次问卷主要针对五年级的部分学生家长和社会上的不同职业、不同单位的人员进行本次问卷调查。调查问卷编制共6小题，主要有两种题型：一是是非题，共5小题，涉及学习上有依赖心理的、有自卑心理的、有焦虑心理的、有闭锁心理的、有自安心理的五种类型的学生。二是简答题。共1题，主要想通过学生家长和社会上的不同职业、不同单位的人员，了解形成小学高年级学生厌学心理的其他原因。在调查问卷前也明确了答卷要求，希望答卷者们认真答题。2、调查对象的确定和实施问卷调查对象为五年级两个班级的部分家长，每个班级确定名家长，合计有名家长。我们在规定时间（15分钟）内统一进行了答题，共收到有效答卷份。我们对答卷按百分制进行了认真批改，并对全部成绩进行了统计和讨论分析。二、问卷调查情况的统计与分析（一）问卷成绩统计表（二）调查问卷反映出的突出问题从问卷调查的统计表来看，绝大多数孩子都存在我们所研究的五种类型的厌学心理。从心理学角度讲，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。具有厌学心理的学生往往学习目的不明确，对学习失去兴趣；不认真听课，不完成作业，怕考试；甚至恨书、恨老师、恨学校，旷课逃学；严重者一提到学习就恶心、头昏、脾气暴躁甚至歇斯底里。具有厌学心理对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。在调查中我们也了解到这样一位学生，据家长反映，父母对自己的儿子沈某期望很高，希望他通过自己的努力在学习上能有所进步，可是沈某总是认为自家的生活条件很好，妈妈是个老板，爸爸又会挣钱，在学校里经常违反校规...
