研修活动方案设计（模板）研修主题初中英语话题作文思路教学之研究课题背景原因初中英语话题作文思路教学之研究》作为九江市一项新课题，在国外西方提出的写作过程教学法的基础上，发扬了首创者WallaceDouglas提出的：写作是一个过程，写作的重点应放在写作表达和创造的过程中，将写作过程视为一种极为复杂的心理认知和语言交流过程。《初中英语话题作文思路教学之研究》将研究话题作文的导入，话题作文的训练策略，话题作文的教学思路等。活动目标《初中英语话题作文思路教学之研究》的目标和意义：1、通过研究话题作文的导入，形成任务型教学模式，并将任务型教学方式，即自主性学习，合作性学习，探究性学习等加以灵活运用，以达到优化课堂教学的效果，进而拓展话题作文的高度。2、通过对话题作文的训练策略的研究，有利于确定单元语言目标，分析语言材料，实施语言任务，提取有用信息，构建知识结构，最后形成话题作文。3、通过研究话题作文之教学思路，培养学生综合语言能力的素养，即掌握和运用知识的态度和能力——说与写的能力。活动步骤话题作文的基本教学思路：一、呈现，示范与模拟根据单元话题，教师呈现话题涉及的重点词汇，短语和句子，利用图画或实物进行词语造句和句子模拟造句训练。二、扩展与初步运用围绕话题，创设情景。教师运用图表，资料和关键词汇，引导学生通过合作讨论，能够编几句话进行口头作文训练，其内容和意义之间有一定的联系。三、综合运用学生可以通过合作式任务型学习得出讨论的结果，充分提取讨论过程中的有用信息，加以整理，归纳并有意识地拓展话题，最后形成规范性语言，即笔头话题作文。四、话题作文的评价和展示话题作文教学要充分重视作文的评价与展示，起到取长补短，互相提高的作用。比如，在课堂上朗读优秀作文，可以让学生感受成功写作带来的成就感和满足感，其他学生也感受到榜样的激励作用，从而使他们的兴趣得到最大限度的激发。或者也可以将好作文登上班级光荣榜，张贴在黑板报上，这样，学生之间争相阅读，阅读促进写作，英语写作训练也会由此走上良性发展的轨道。还有一种方法也是笔者的独到之处，就是综合所有优秀作文的好句子，形成一篇范文，然后让学生作为每天课前三分钟的演讲材料，真正起到了反复巩固复习的作用，以后学生遇到类似话题，写作起来就能游刃有余。为了使学生的话题作文表达能力得到最大幅度的提升，教师除了要在课堂上训练学生搭建基础知识能力的同时，在作文教学中对学生进行创新思维能力的培养也是必不可少，至关重要的。对学生进行创新思维能力的培养，实施要点有二：第一，以生活为载体，以训练为主线。具体做法可以从三个方面：1、开展社会活动，积累生活素材。2、指导课外阅读，扩大知识视野。3、开展丰富多彩的课外活动，提高英语能力。第二，以思维为核心，以能力为重点，培养创新精神和实践能力。事实上，在指导作文教学的方法上，有很多方法值得我们借鉴与推敲。除了造句式写作法，讨论式写作法，还有改错式写作法，摘录重组法等。《初中英语话题作文思路教学之研究》课题，运用口头和笔头训练，进行单元话题作文思路教学，培养学生的英语思维和交际能力，从而形成学生的创新思维能力和综合语言运用能力。通过本课题的研究，使初中英语话题作文教学形成以单元话题为单位的一套独特，全面，完整的教学体系，并将推动任务型教学的发展，使学生的口头表达和书面表达能力得到全面发展。
