微课程---教师表达与学习的新方式刘静波深圳市龙岗区教师进修学校http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心我们处于一个什么样的时代?•网络时代•信息时代•移动时代•体验时代http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心信息时代——认知负荷管理http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心一、如何适应时代变化?微博、微信、微电影、短信、微音频、微讲座、微杂志、微论坛、微访谈、微课、微课程等，这些都称为微表达。http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心微学习（Microlearning）微学习这一概念奥地利学者林德纳于2004年提出，将微学习表述为基于微型内容的新型学习。“Micro”所具有的微、小、轻、快等多个含义，Micro既表示学习内容组块的知识含量，也蕴含对这种学习的品性格调特征的描述。http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心微学习与传统学习•零碎时间VS整块时间•因材施教VS同一灌输•主体VS客体http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心微学习最好的载体是什么呢？http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心微课程是什么？http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心微课程——高效深刻的微表达http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心•相对于文本来说——高效•相对于其他微表达来说——深刻http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心•微课程——有效方便的微学习http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心•相对2小时长课程来说——有效•相对固定时间地点的学习来说——方便http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心二、体验微课程http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心情境一感觉教师在命题上有问题于是学校计划一次培训http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心你会怎么做？1、请培训师（半天）2、请看微课程—《你会让梨吗》http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心五分钟的小视频相信没人走神相信注意集中相信有人深思相信有人改变《你会让梨吗》有什么不同？http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心这就是微课程•微课程——短而精的视频课程•短：5分钟•趣：音乐+画面+文字http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心情境二培训时教师只听不思考于是有了下面培训主题认真听，仔细想http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心你会怎么做？1、教育：学习很重要，要好好听听2、提醒：请注意听，不然扣分3、请看微课程——《两栏笔记》http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心推荐思考工具工具帮助思考思考帮助行动《两栏笔记》与传统的学习方式有什么不同？http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心这就是微课程将一些复杂的理论变为简单的工具或策略，我们拿来可用。http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心情境三教师对个别生关注不够计划进行“爱心”培训爱的教育http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心你会怎么做？1、请模范班主任，讲他的爱的故事，半天讲座，让大家泪水涟涟。2、发一本“爱的教育”，阅读、笔记……最后考核。3、组织一次主题研讨，我们怎么样爱孩子？4、请看微课程——《捂本的孩子》http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心讲一点——碎片化处理讲故事——理论故事化《捂本的孩子》与传统的学习有什么不同http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心这就是微课程基于一点的深度追问，从习以为常中寻找价值。http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心情境四教师做“合作学习”课题但是不明白知识的建构“知识要系统”http://jsjxxx.szlg.edu.cn中国教育学会高质量学习研究中心你会怎么做？1、请一位专家，讲“学习的本质”2、做一个课题“高效课堂”3、请看微课程——《思维导图》http://jsjxxx.sz...
