http://blog.sina.com.cn/wwxy马可http://blog.sina.com.cn/wwxy马可(1918～1976)，江苏徐州人。当代音乐家.作曲家.音乐理论家。曾任：中国音乐学院副院长、中国歌剧院院长。作品富有生活气息与民族色彩。歌剧《白毛女》《小二黑结婚》秧歌剧《夫妻识字》代表作管弦乐《陕北组曲》（百余首）歌曲《南泥湾》电影音乐《画中人》http://blog.sina.com.cn/wwxy<<游击战歌>><<太行山的呼声>><<保卫洛阳>><<吕梁山大合唱>><<我们是民主青年>><<咱们的军队回来了>><<帮助军队打胜仗>><<咱们工人有力量>><<荒火>><<血海深仇>>……战斗歌曲革命歌曲http://blog.sina.com.cn/wwxy传记文体名。亦称“传”，记载人物经历的作品称传记。其中文学性较强的作品即是传记文学。是一种常见的文学形式。传记记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记文学在记述传记的主要事迹过程中，会渗透自己的某些情感、想象夸张。一般用散文的形式和手法，有的和小说接近.较鲜明的人物形象较﹐生动的情节和语言具有一定的﹐艺术感染力。http://blog.sina.com.cn/wwxy*浏览《留学巴黎》的12段、15－16段。速读《心血凝成的作品》。1.说说《心血凝成的作品》写了冼星海在巴黎求学的几件事？2.比较两篇课文对于创作《风》的描写，有什么不一样的特点？马可所写的冼星海创作《风》的过程的特点：（1）对凛冽的冬风、酷冷以及无法抵御风寒的居所，增加了许多感性细节（2）增加了显示社会苦难、祖国苦难的各种风的描写。把苦难和《风》的创作联系在一起，这样，“风”的内涵、主人公情感的深广度都扩展了。（3）对音乐形象的创作过程展开了描写。《留学巴黎》所写的创作《风》的片段的特点：（1）是文中唯一一处描写，给人深刻的印象。（2）侧重点放在苦难及其感受上，浓缩了主人公许多情感、痛苦和当时的情景，引人触动遐想。（3）是主人公自身经历的第一手资料，有其独特的价值。http://blog.sina.com.cn/wwxy1.文章第一段浓墨重彩地描写冼星海疲乏寒冷的情景有什么用意？2.文章为什么要插入杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中的诗句？有什么效果？一.点明题目，说明这部作品是冼星海呕心沥血的结晶；二.赞美他坚强面对困境追求音乐理想的精神。①两者境遇相近，引用诗句很好的衬托了作者创作条件的艰苦和创作心境的悲苦。②表达了作者对冼星海伟大人格力量和坚强意志品质的崇敬和赞美。http://blog.sina.com.cn/wwxy3.马可抓住了风，把它作为全文的核心意象的同时，又把风的内涵作出拓展。在本文中，风具有三重含义，你能具体说说吗？一是，冼星海住处的风——大自然的风。包含着冼星海自传的风，民族的历史的风。二是，杜甫的诗歌《茅屋为秋风所破歌》中的风。三是，两者凝集起来的风——冼星海作品中的“风”。http://blog.sina.com.cn/wwxy4、马可对“考场事件”描写的如此细致有何好处？考场事件冼星海为简单的叙述，马可为文学描写，优于前者在三点:1.细写门警反应，反差越大，越显得主人公的可贵；2.突出了感人的要饭票细节（体现冼的精神品质）；3.采取小说情节手法，使故事极富情节性、戏剧性，引人入胜。http://blog.sina.com.cn/wwxy5.比较《留学巴黎》和《心血凝成的作品》两文不同的写作方法。请从内容：体裁：表达方式：……比较异同。自身体验；大胆想像。真实叙事的传记；传记文学合理的想像。记叙、描写为主；描写为主。http://blog.sina.com.cn/wwxy写作特色：1.语言特色：运用文学笔法展现冼星海留学巴黎的生活和音乐创作，巧妙运用比喻、排比、反复等修辞手法，描写真实、细腻，语言生动形象。2.描写手法的运用：（1）动作描写。（2）心理描写。（3）环境描写。（4）侧面描写：①演出后各位艺术家的言行突出了《风》艺术作品之高。②考试时门警对冼星海的态度：一方面表现了冼星海才华出众；一方面也反映了外国人对中国人的偏见和歧视。http://blog.sina.com.cn/wwxy1、给下列红色的字注音。凛冽（）霎时（）清廖（）庇护（）暴虐（）犬吠（）亵渎（）颤栗（）布衾（）吞噬（）lǐnliáo...
