我的课堂教学特色我的课堂教学主要是体现尝试教学思想，以学生为主，以自学为主、以练习为主表现的特色可归纳成“三字十二条”。“三字”：趣、实、活１、“趣”——上课首先要上得有趣。学生主动参与是他们的自主行为，如果学生没有兴趣，无动于衷，就不可能主动，参与也就变成一句空话。根据儿童心理特点，上课有趣，才能使儿童精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参与。我经常说的一句话：“要使学生学好数学，首先要使学生喜欢学数学”。上课上得有趣，不仅要追求形式上的趣味化，更重要的要用数学本身的魅力吸引学生。２、“实”——上课要让学生实实在在学好基础知识，练好基本功。加强“双基”是我国传统教育的精华，在任何时期都不能丢。纵观建国后５０多年教育发展史，什么时候削弱“双基”，教学质量就下降，什么时候加强“双基”，教学质量就提高。目前，我国中小学教育水平在国际上处于领先地位，加强“双基”是宝贵的经验。在新课程改革中，要把加强“双基”同发展创新思维结合起来。不能追求形式，光图表面上的热热闹闹，以致造成“华而不实”３、“活”——课堂气氛要活，学生思维要活跃。学生思维活跃程度，是衡量学生是否主动参与的标志。满堂灌的课堂教学，肯定是死气沉沉，活不起来的。课堂教学中要调动学生各种感观参与，多动手，多动口，充份让学生自主活动，课堂就活起来了。“趣、实、活”这三方面是互相联系，相辅相成。其中“趣”是手段，“实”是目的，“活”是提高。所以，“趣”是手段，不是目的，“实”才是课堂教学的根本，有趣是为了实在，不能舍本求末。停留在“实”还不行，还必须提高到活跃学生的思维，把打好基础同追求创新结合起来，所谓要“务实求新”，夯实基础，才能创新。“趣、实、活”三方面是互相促进的，有趣，才能做到实在，才能激活思维；学生获得知识，取得成功，反过来又能对学习数学产生兴趣。上课做到“趣、实、活”，是一个很高的境界，必须把愉快教育同严格训练相结合，把加强双基同发展思维相结合。要处理好各种关系，掌握分寸，控制火候。
