八年级上学期语文《中国石拱桥》导学案备课：宋萌审核：马建军课时：2编号：201111班级：小组姓名：小组检查教师检查一、学习目标：1、列出文章结构，领会文章的内容，理清本文说明顺序。2、体味说明文语言的特点，认识几种说明方法。3、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。4、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智。二、知识链接：1、说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。说明文按说明对象可分为实体（事物）说明文和抽象（事理）说明文。常见的说明方法有举例子（增加文章可信度，使文章血肉丰满）、分类别（使文章条理更清楚）、列数据（体现说明文语言的准确性，让读者准确了解说明对象）、作比较（突出说明对象的特征）、列图表（直观有条理地展示说明对象的特点）、下定义（归纳说明对象的内涵和外延）、作诠释（通俗浅显明白，使人容易理解）、打比方（使说明的对象形象可感）、摹状貌等（使说明的对象形象可感）、引用（增强文章的说服力）。常见说明顺序有①时间顺序：以时间先后作为说明的顺序，用于说明事物的发展变化。②空间顺序：（从左到右、从上到下、从外到内、总体—部分……）③逻辑顺序:按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）说明文常见的结构形式：总分（总分总）式、递进式。准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在此前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。2、茅以升，字唐臣（1896—1989）我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。文笔通俗易懂。三、自主学习：1、借助工具书，根据拼音写汉字或给加点字注音：洨(xiǎo)河匀称(yúnchèn)佥(qiān)河堤(dī)郦道元（lì）桥dūn（墩）和xié（谐）饮jiàn（涧）堆qì（砌）残sǔn（损）推chóng（崇）hú（弧）形惟妙惟肖（xiào）2、解释词语：绝伦：独一无二，无可比拟。推崇：很尊重。合乎：符合，合于和谐：配合得适当和匀称。匀称：均匀，比例和谐。古朴：朴素而有古代的风格。残损：残缺破损。惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。3、初读课文，本文共10个自然段，可分为三部分，试划分并归纳段意：第一部分(第1—2段)：概括介绍一般石拱桥的特点；第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点，取得的光辉成就及其原因；第三部分(第10段)：中国石拱桥的发展。4、再读课文，分别找出石拱桥、中国石拱桥的特点。石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：历史悠久，分布广、形式多样，有许多是惊人的杰作。5、文章为了准确、生动地说明事物，往往要运用各种说明方法，试任选两种分析本文中出现的说明方法：第一课时一、导入新课，检查学生自主学习情况1、识记知识链接中说明文的相关知识，可以小组间抽查识记情况。2、小组展示自主学习的5个题目二、合作探究（本节课内容是文章的1——5段，重点是怎样介绍说明赵州桥）1、文章1、2段没有直接介绍中国石拱桥，能否删掉呢？为什么？（提示：这两段话写了什么内容？与本文主体内容有何关联？）答：不能删掉。1、2段介绍石拱桥的一般特点，第1段侧重写外形美观，第2段侧重写结构坚固，为下文介绍中国石拱桥的特点铺垫。这是由一般到特殊的说明顺序，符合人们的认识习惯。2、中国的石拱桥很多，都有相同的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?为什么选两个而不只选其...
