2013年新课程师资培训的内容.方式与效果研究━━━课题研究个人工作总结来宾市兴宾区第三小学陈春秋我有幸成为本次课题研究的一员，这也给我提供了再学习、再提高的机会。以下是本人的工作总结：一围绕校语文教研，组织本组开展教研活动本学期，本人作为教研组长，通过这次的师资培训，带领本组“以人为本”的教育思想，以新课程理念为指导，继续以“如何让学生高效识字；如何规范低年级学生书写习惯的养成；如何让学生提高朗读能力”为年段研究主题，围绕校语文教研大组和教导处的工作任务，全体语文老师们兢兢业业地工作着，扎扎实实、卓有成效地完成了各项工作。2013年11月9日，我们年级语文教研活动准时开始。本次教研活动以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题。这次教研活动由我们年级的6位语文老师执教，我们六位老师多角度多层面地进行了较为全面、深入的互动式评课，我们每位教师都对自己的教学设计意图进行说明同时进行了课后反思。老师们普遍的看法是：每节课课真实、实在，教学目的明确，教学设计灵活，教学方法多样，体现了新课改的理念，学生学习积极主动，教师具有较强的驾驭能力。最后全体语文老师就低段同伴互助性学习进行了研讨交流，大家紧扣主题，各抒己见，群策群力，进一步优化了低段同伴互助性学习的目标、思路、措施，取得了预期成效。本次教研活动，“构建有效课堂，提升实践能力”课堂教学模式中的语文教研课在理论研究上有了突破，在具体实践上有了指导，相信越来越多的老师会更加重视语文课堂的教学模式，大力提升课堂质量。不过，教研活动在开展的进程中，也存在着需要改善的地方，课堂的调控力需进一步加大，参与率需进一步提高，期待在今后的活动中得到改善。二做学校的课题研究为提高小学一年级的识字学习效果，我们专门成立了6人的研究小组（卓华秋陈春秋杨娜苏滟滟钟晓慧黄云练）。在一次实现课堂教学的有效性的讨论会上，钟小慧老师谈到字词教学的两种途径，一种是通过有趣的课堂来实现，另一种是通过课堂训练来实现，然而在实现过程中，大多数教师更乐于通过课堂训练来实现课堂的有效性，而不愿走“趣味”的途径。我们组内成员都根据自身教学情况分析，得出一个共同结论：通过机械重复的大量抄写来强化记忆，这不仅损害了学生的身体健康，还会使学生产生厌学情绪，并且学习效率低。然而，找准学生的易错点，以宽厚和期待，营造一种轻松的愉悦的学习气氛，这种其乐融融的学习氛围，激活了学生的生活经验与知识储备，学生能把字形和字义巧妙地联系起来，轻松的地牢记难记的字形。让学生尝到自我发现的乐趣，激发他们对知识的渴求。学生一旦进入到爱学乐学的忘我境界，还有什么知识不能掌握，还有什么过程与方法不能驾驭的呢？因此，我们组员一致决定，拟定课题为“关于低年级学生趣味识字的研究”。三继续做好教学常规建设，提高课堂教学的有效性在我的课堂教学上，我带给我的学生是一种愉快轻松的学习，我的感受是：明朗而高效的节奏感，严肃而活泼的氛围，重积累与联系，重学法指导，重语言运用，重合作意识的培养，重情感交流。在新课标下，我觉得教师的教学要放在激发学生学习语文的内趋力，引导学生主动探求语言知识；指导学生学习语文的方法，使学生由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。我坚信，兴趣是学习任何知识最好的老师。正因为如此，学生们在适应了我的授课模式以后，渐渐地从对我的课堂发生兴趣转向对语文学习感兴趣。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在语文课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动学生的非智力因素，消除学习紧张感和焦虑感，激发学生探索未知的本能和强烈的好奇心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了学生学习语文的兴趣。总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。2014年新课程师资培训的内容.方式与效果研究━━━培养学生架构合作学习团队计划来宾市兴宾区第三小学陈春秋新课程...
