沟通重要原则有效课堂与班级管理四个支柱性理念广西师范学院教科院李红一、有效的课堂与班级管理是交流，不只是外部控。孩子：你甭喜欢我!你得喜欢小狗，我才让你喜欢我。教育规律：你如果想让孩子喜欢你，光傻呵呵地爱他们是不行的，你还要注意走进他们的世界，爱他们之所爱，至少也要关注他们之所爱，和他们取得共同语言，否则他们对你的爱就很可能不领情。他们不但不爱老师，而且往往不爱老师最希望他们热爱的事情：学习才能展示式专题辩论式实话实说式娱乐表演式总结归纳式•体验活动式•咨询答疑式•专题报告式•节日纪念式•经验交流式主题班会活动形式体验式活动举例：手语歌：《感恩的心》手语歌:《感恩的心》我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气作我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜二、有效的课堂与班级管理应该是柔性的，而不应该是刚性的。班级和课堂管理切忌“严”字当头。要和他们对话，适当满足，适当限制，因势利导，曲折前进。行为契约我，张小勇，同意在英语课认真完成老师布置的课堂练习，并保证不在课堂上哼歌，影响其他同学学习。履行合同的时间是从这周的星期一开始到下周的星期五结束。是否哼歌由同桌监督，如果有同学反映我不做作业，老师调查属实，就算违纪。我英语课堂作业做完后，交由外语教师检查。如果我没遵守纪律，继续哼歌，或者没有及时做好作业给老师，老师将从我的歌碟中选一张送给学校“校园之声”播音室。学生：张小勇（签名）教师：陈小洁（签名）签约时间：2010年4月4日星期一【“约定”案例】三、有效的课堂和班级管理应重在预防而不是“亡羊补牢”。班级和课堂管理与人体健康一样，应以预防为主，尽量不要把大部分精力放在应战和治疗上。1.一般性预防：有言在先交代清楚2.重点性预防：对重点事件预防对重点情景预防对重点人物预防四、有效的课堂和班级管理是建立在合理期望上的大局意识。1.震动面小的问题，装作没看见班级和课堂管理中，在绝大多数的情况下，面比点更重要。2.一定要分清影响班级、课堂秩序与影响教师心情两种情况要避免“老师有病，学生吃药”。3.能用表情和肢体语言解决的问题，就不靠嘴说。4.避免“导火索”式的语言。5.能课下解决问题的，就不在课上解决。有效教育是一个综合的概念，它既是过程，也是结果；既是理念，也是实践；既是理想，也是状态。【相关课程资源】百度：爱课程——中国大学视频公开课——课程名称《班主任工作艺术》——搜索打开。
