《文字的修饰方法》教学案例与反思《文字的修饰方法》是小学信息技术五年级下册第六课的内容，三八节前夕，我带领同学们学习这一课，课堂上我充分调动学生思考的积极性，让学生学会主动学习，下面是这节课的课堂实录。一、利用网络，融新知于导入环节1、师生谈话师：同学们知道现在是几月吗？生：三月师：三月的节日都有哪些？生（思考回答）：三八妇女节、植树节、3月5日纪念雷锋日、3月15日消费者权益日、3月21日世界爱水日师：三月的节日同学们知道得可真多！有谁知道3月8日这个节日的由来呢？（生茫然）师（继续引导）：如果现在一定要让你想办法解决的话，你该怎样做？生：请教老师、问同学师：在信息社会，我们最常用又简便的方法是什么呢？生：上网查找师：对，我们可以在互联网上寻找答案，既方便又快捷，大家想不想掌握从网上下载资料的方法呢？（想）下面就请同学们和老师一起到网上逛逛吧！2、教师引导学生尝试自己上网查找信息⑴打开浏览器，在百度搜索栏中输入“三八妇女节的由来”⑵点击相应网页，复制打开的网页中的相关信息⑶打开Word2003，把信息粘贴到此处。3、课件展示文稿，学生比较，激发兴趣师：非常简单吧，恭喜同学们已经掌握了这个方法。老师也在网上找了有关“植树节由来”的文章并进行了编辑，现在请同学们评一评这两篇文稿，哪一个更美观，有什么不同？生观察、评价、比较。4、导入并板书师：同学们想不想把自己的文稿也打扮得漂漂亮亮的呢？（当然想）今天我们就一起来学习第六课，请同学们打开课本，自读学习目标。二、观察演示，贯尝试于新授学习1、认识格式工具栏⑴师：同学们，要想把文字修饰得美观，就先和老师一起认识一位新朋友“格式工具栏”，它的位置在哪儿，它都由哪些按钮组成呢？请大家预习任务一“格式工具栏”。然后说一说你知道了什么？学生小组合作，尝试“格式工具栏”的用法。师：谁能告诉大家，你认识的工具栏是什么样的。生：工具栏由许多按钮组成。生：按钮按下为有效，抬起为无效。生：工具栏不仅能对文字进行设置，还能进行段落设置。生认识并记忆格式工具栏各个按钮的名称。⑵师：认识了这些按钮，同学们想不想试试它们各自的用法呢？（想）好！心动不如行动，谁想到前面来尝试按钮的用法呢？出示要求：先告诉大家你想尝试哪个操作，然后边操作边讲解。鼓励：操作得好的同学发一张打印好的文章《植树节的由来》总结并板书：先选中，再操作引申：刚才查到了三八妇女节的由来，咱们都还没来得及细看呢，把它变得大一些看得清楚，但是在选择字号时不是大了，就是小了，有没有其他的方法让我们直观地看到字的大小变化呢？学生思考“增大字号”和“减小字号”按钮的用法。⑶学生上前尝试使用其他按钮的用法，如加粗、倾斜、下划线、文字颜色。⑷学习“操作向导”下“特殊修饰”的用法。2、学习对段落格式化的按钮⑴课件出示，认识段落格式化按钮。⑵引导学生观察，还需要设置哪些格式？生1：标题居中生2：段前空两格⑶认识了这些按钮，让学生上前对标题进行设置。允许合作。⑷师补充，并进行小结。三、巩固练习，拓思维于整合训练1、打开已保存好的文档资料：古诗《春晓》，对其进行自由设置，可以利用“操作向导”来完成。要求：一个同学提出问题或要求，其他的同学解决问题。2、三八妇女节即将来到了，我把这篇《三八妇女节的由来》制作成贺卡送给妈妈，希望妈妈节日快乐，也祝愿全天下所有的女同志节日快乐！在这里，把从网上下载的这首《烛光里的妈妈》送给大家，送给我们辛劳的妈妈！展示文稿《妇女节贺卡》【教后反思】上完这节课，我深深地出了一口气，这几天的功夫总算没有白费，在我的逐步引导下，学生们能够一步步地思考、掌握课本上的知识，这一点儿让我很是欣慰。本节课，我认为设计比较新颖的就是导课，一般情况下，导入分为复习导入、游戏导入、直接导入等方法，我今天使用的是由上因特网查找资料的新知导入本节课新知的方法，这是我的一个尝试，课前我还进行了一番思考，不知道该不该用这种方法，现在上完课后，我发现这种方法很可取，虽然导入的时间稍长了点儿，但是在课堂上却让学生长了更多的见识，同时也丰富...
