让彩泥宝宝回家观察实录：今天，娃娃餐厅的生意特别的好,许多幼儿对新投放的彩泥的兴趣很浓，点心师钧钧一下就把红色、绿色彩泥揉在了一起做起点心来；越越也把剩下的彩泥丢在桌上、地上到处都是。游戏结束进行讲评:“刚才你们都玩的高兴吗？那你们的玩具朋友高兴吗?”“彩泥掉在地上了。”“彩泥没有放到罐头里去。”…“是呀，彩泥宝宝回不了家了，地板也弄脏了，所以它们都不高兴了。怎么让它们高兴起来呢?”我问。“把彩泥送回家。”“把地上捡干净。”…“好,请谁来帮忙呢?”孩子们都争先恐后地举起手来,“就请刚才做点心师的小朋友来帮忙吧。”“让我们再来看看,它们变干净了吗?”整理好一切让孩子们开心地拍起手来。“那么我们下次玩的时候该怎们做呢?”“不把彩泥宝宝搞在一起”；“玩好让彩泥宝宝回家”“真是好办法!以后在玩以前,先把桌布铺在桌上,像这样(教师示范)然后再玩,也可以把彩泥放在这种垫板上面搓,这样做出来的点心干净又卫生。思考与策略：幼儿对运用彩泥制作点心相当的有兴趣，但是还没有形成应有的活动常规。在允许孩子自主探索自己感兴趣的材料和活动的基础上,老师有意识地帮助孩子认识到自己的做法的不妥之处，示范给幼儿正确良好的做法，并在活动过程中给予适当的提醒和督促，以帮助幼儿养成良好的行为习惯。
