崔红英：指南解读VIP专享VIP免费

《3-6岁儿童学习与发展指南》概述《3-6岁儿童学习与发展指南》概述长沙师范学院崔红英2013年提纲提纲《指南》制定的背景与过程认识《指南》理解《指南》实施《指南》的原则实践反思——我们离《指南》有多远背景1：建设社会主义和谐社会的需要背景1：建设社会主义和谐社会的需要幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平……的根本保证。刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话（2010年12月1日）背景2：我国教育发展的需要背景2：我国教育发展的需要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标（2010.7）*把提高质量作为教育改革发展的核心任务。*树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。实施《教师教育课程标准》2011*提高教师专业素质，重视理解幼儿的知识与能力，教育幼儿的知识与能力。背景2：我国教育发展的需要背景2：我国教育发展的需要我国幼儿教育改革和发展的需要进一步落实《儿童权利公约》进一步贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（2010）*保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。*加强幼教质量监控，建立幼儿园保教质量评估监管体系。进一步深入贯彻《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》*促进每个幼儿在不同水平上的发展。*促进每个幼儿富有个性的发展。实施《幼儿园教师专业标准》背景2：我国教育发展的需要背景2：我国教育发展的需要引导家庭、社会的幼教价值观和方法在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，支持幼儿园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话研制《早期学习与发展标准》最初始于美、英、德、法等西方发达国家。近年来，儿基会支持许多发展中国家为确保学前教育质量、提升幼儿的入学准备水平而研制类似文件。背景3：联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机背景3：联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机联合国儿童基金会总部从2002年开始，在全球的发展中国家，发起了一个制定早期儿童的学习与发展标准的“遍及全球”(GoingGlobalProject)项目。其目的是：从保障儿童权利出发，通过制定明确的儿童学习与发展标准，以文件形式对幼儿“应知、应会”进行界定，以促进家庭、幼儿园及有关方面达成对幼儿学习和发展期望的共识，为所有儿童做好入学准备，更科学、有效地提高早期教育质量，推动教育平等。参与该项目的国家包括中国在内已达20多个，其中亚太地区国家占较大比例。美国哥伦比亚大学凯根（Kagan）和耶鲁大学教授卜瑞图（Britto）教授为各国提供指导。背景3：联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机背景3：联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机借助“遍及全球”项目的契机，教育部基础教育司从2006年起，与儿基会合作，组织我国幼儿发展与教育方面的专家，开始着手研制以家长和教师为主要使用对象的《3-6岁儿童学习与发展指南》。背景3：联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机背景3：联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机《指南》的制定过程《指南》的制定过程准备与启动阶段（2005.7-2006.3）指南撰写与交流讨论（2006.4-11）指南草案的内容效度检验（2006.12-2007.3）指南草案的年龄效度检验（2007.4-2008.10）指南的定稿阶段（2008.11---2009.3）指南征求意见与完善阶段（2009.4—2012.6）6年多来，在对全国3-6岁儿童学习和发展状况进行深入调研的基础上，通过在全国幼教界、家长中多次地征求意见，通过和全世界几十个发展中国家相互学习与借鉴，通过获得国际一流专家持续的技术性支持，《指南》的制定工作基本完成。一、《指南》的名称为什么叫“指南”而不叫“标准”？为什么叫“学习与发展指南”？怎么理解3-6岁儿童的学习？认识《指南》认识《指南》（一）为什么叫“指南”而不叫“标准”“指南”，即指向...