健康案例(由由部)保教研究健康案例班级大二班日期2014-3-18记录人袁燕实录：户外运动时间，洁洁、佳佳玩了一会“送快递”后，就相约到操场的廊道里荡起了秋千，两人你前我后，一来一往，玩得不亦乐乎。浩浩、丞宸、家岚等几位小朋友看到后也先后到廊道里去了。一开始他们都能坐在一边耐心地等候，可是过了一会后，家岚坐不住了，他走到了洁洁的秋千后，等到秋千向前时，他就在秋千后窜过去，然后等待后一次秋千向前，丞宸和乐乐则在家一边发出阵阵尖叫声，而浩浩更是兴奋地跳了起来，并且走到佳佳的后面也窜了起来，还时不时地故意碰一下佳佳拉着秋千绳子的手，把佳佳不时地吓一跳。我连忙走过去，家岚他们瞄了我一眼后，坐到旁边休息了，而佳佳和浩浩则各自拉着我的手，诉说着对方的“罪状”。等到他们都说完后，我请廊道里所有的小朋友都过来，一起说说怎样玩秋千、人多时该怎么办等。小朋友们纷纷发表自己的见解，最后制定出大家都接受的规则，如人多时要排队轮流玩，每人10次；两人面对面荡秋千时，不能同时向前，避免撞到等。有了大家认同的规则之后，孩子们又开始愉快地游戏了……分析与调整：分析：家岚和浩浩已经有了初步的规则意识，懂得要排队游戏，但由于他们自我控制的能力比较薄弱，而且缺乏对危险事物或行为的认识和判断能力，自我保护的意识和能力也较弱，所以才会在等待了一会后，做出在动荡的秋千后窜走的危险行为，浩浩还影响了他人的安全。《指南》在健康领域的中提出了要促使幼儿“具备基本的安全知识和自我保护能力”的发展目标。因此，教师及时地介入，利用这个事件引发一个小小讨论会，引导孩子进行思考，发表见解，然后把孩子的讨论结果梳理一下，形成一种大家认可的游戏规则，也使孩子们继续开心地参与运动。调整：1、荡秋千的廊道地方小、距离近，容易引发危险因素。因此，可引导今天的几位幼儿在班级内再次说说这次的秋千事件，然后全班幼儿一起再仔细商定集体认同的规则。2、运动中要多关注各个区域的游戏情况，及时抓住小事件，引导孩子制定共同认知的规则，逐渐形成一整套的规则。
