小学低段语文作业优化设计第一阶段课题研究计划路井镇中心小学低段语文课题组2014年10月小学低段语文作业优化设计第一阶段教研计划对于小学低段语文作业优化设计的研究，不仅让学生受益，也有利于提高我们老师自身的理论素养和实践经验，使我们对新课程背景下的语文作业的设计有一个全新的认识，推动小学低段语文高效课堂的构建。小学语文作业是小学生学习语文、巩固知识、培养能力、发展个性、提高学生语文素养的平台，是反馈有效教学和实施因材施教的重要方式，是培养学生创新精神与实践能力的阵地，是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径，是师生情感交流的载体。基于这样的研究目的，《小学低段语文作业优化设计》第一阶段课题研究从2014年9月开始，到2014年10月为准备阶段。该阶段的主要任务为：（1）通过网络及书籍、相关教研杂志的阅读与学习，了解与反思相关的作业优化设计教研理论。根据新课标精神，考虑从学生个性发展的角度来设计作业，而不应该仅从完成自身教学或增长学生知识的角度设计作业。作业的内容和要求应因人而异，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的教育，不同的人可以得到不同的发展。（2）通过问卷调查与师生座谈、教师与家长座谈等形式，了解小学语文作业的现状，进行分析，制定作业优化设计的预期设计，确定具体的研究方案。使小学语文作业真正成为小学生学习语文、巩固知识、培养能力、发展个性、提高学生语文素养的平台。总之，《小学低段语文作业优化设计》第一阶段主要就是了解小学生的学习心理、认知特点规律、已有的知识储备和经验积累，以及他们的兴趣和爱好等情况。同时，通过和学生、家长接触交谈，了解学生作业现状，存在问题的原因，为问题研究提供科学依据，为作业的优化设计奠定坚实的理论基础与实践基础。
