朗诵比赛采访稿VIP专享VIP免费

采访人物：兰州市三十一中学语文组老师兼本次朗诵大赛负责人周兰梅老师采访时间：2014年4月22日采访地点：语文组办公室采访人员：白洋陈子月作为一名教师，周兰梅老师在繁忙的教学工作中抽出时间，接受文学社记者部的采访，就她对本次朗诵比赛的看法和总结同我们进行了交谈。问题一：首先，很感谢周老师在百忙中抽出时间接受我们的采访，关于本次“诵读经典，唱响中国梦”的朗诵比赛的举办目的是什么呢？周老师：诗文朗诵可以让学生更进一步的的了解诗歌，研究诗歌，从而热爱诗歌。这对于学生的个人发展和人格塑造都有很好的影响，可以令学生的审美观有所完善，令学生的视野更加开阔，用诗文中的古学经典来影响新时代学生们、让他们了解我们传统的礼仪和文化习惯，对学生而言是受益匪浅的。其次比赛以班级为单位，从中挑选出学生代表来代替班级参赛、在有形无形中都促进了班级之间的凝聚力。更重要的是，通过本次比赛，学生们提高了阅读鉴赏能力，达到了陶冶性情，开阔胸怀的作用。记者：本次比赛不同于往常，请问对于这一方面你有什么想法呢？周老师：我们以往多举办小型比赛，小型比赛的优点是设备俱全，比赛效果好，但是学校的初三高三的毕业班同学们并未参与，此次比赛的覆盖面更广，学生们热情高涨，虽然没有了像幻灯片这样的设备条件，但也达到了很好的比赛效果。问题二：此次比赛也涉及到了毕业班的同学，这会对他们造成学习上的影响么？周老师：不会影响，首先朗诵比赛不同于合唱比赛，它的参与度对于班级来说是小范围的，所以不会造成影响，反而可以在他们高度紧张的学习生活中加入一点调味剂，达到缓减升学压力，适度放松的效果。更值得一提的是，由于即将毕业，毕业生反而更加珍视这次机会，普遍表现的都很棒，为其他低年级学生做出了榜样。问题三：本次比赛可以说是举办的非常成功，、但我们还是需要总结经验，来更好地发展，对此您认为还有哪些需要改进的地方呢？周老师：本次比赛所达到的效果和影响还是需要很大肯定的，但是我们还是要严谨的总结其中的不足，才能让下次比赛更加精彩，对此我总结出一下几点：第一：学生的文化水平知识和能力还是有限的，所以教师的指导就变得至关重要，但老师们缺乏对朗诵的技巧和朗诵的经验，并未能很好地指导学生们，所以老师们自身应该提高。第二：朗诵形式单一，也许是由于比赛条件所限，创新方面有所局限，但如果排除这个因素，比赛还是缺乏创新元素。第三：本次比赛的参赛文稿中古诗文较少，多为现代诗歌，没有很好的达到最初比赛的目的。问题四：同学们的比赛水准还有待提高，呢么关于朗诵，您可以为我们传授些什么技巧呢？周老师：所谓朗诵，其中的朗是指声音的清晰响亮，而诵则指的是背诵。朗诵就是指用清晰响亮的声音结合各种不同的语言手段来完善表达作品思想感情的一种艺术语言，一方面需要透彻的把握作品内在的含义，另一方面要合理的运用各种艺术手段，将含义准确的表达，这之中的的技巧我分为有以下几点：一：停顿。停顿中的其中一种是自然地换气停顿，第二种是语言长短句的停顿，根据符号的不同，停顿的时间也不同，第三种是强调停顿重音，在诗歌重点抒情部分的停顿可以助于更好的酝酿情感，二：重音。在朗诵中有这两点需要重音，一是正常的语法重音，句段中出现情感发泄意义的字或词时，，还有就是在情感比较强烈，需要重点强调的部分，应该重读。三：语速。当诗歌表达的是欢快热烈的情感时，语速应当是增快的，但当诗歌表达的是安静悲伤的情感时，语速应当放缓慢。而到了议论和叙述内容时，应当用中速。语速对诗文的表达效果是十分重要的，能最直接的让作品中的情感立刻突出。四：句调。当句子是问句，要用升调。但当句子表达肯定，坚定寓意时，则要用降调。而平调、曲调指的是先升后降、先降后升、拖长音、颤音、或重音、的语调。注意前后鼻韵，加上对诗文深刻的理解与自己情感的控制，与听众产生情感共鸣，才是正真的好的朗诵作品。问题五：呢么最后一个问题就是您对下次比赛有什么寄语呢?周老师：嗯，就是希望有更多的同学能踊跃的参与此类比赛，同时学习方法与技巧，学会展示自己。再者我希望我们传统的礼仪和...