《3-6岁儿童学习与发展指南》解读（王银玲）VIP专享VIP免费

《《3-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南》》解读解读《《3-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南》》解读解读王银玲王银玲1为什么要研制《指南》？2为什么叫《指南》？3《指南》与《纲要》什么关系？4《指南》的内容结构？5《指南》的实施原则？6如何理解各领域的引言？7目标与各年龄段典型表现的关系？8如何理解教育建议？9幼儿园教师如何使用《指南》？1为什么要研制《指南》？研制的背景•是建设社会主义和谐社会的需要；•是我国教育发展的需要；•借助了儿基会“遍及全球”项目的东风。教育部基础教育司从2005年起，组织专家着手研制《指南》。•幼儿教育的质量关系着数千万幼儿的发展，寄托着数千万家庭对美好生活的期盼。•提高幼儿教育质量是建设社会主义和谐社会的重大民生工程。•科学保教，提高质量。这是促进学前教育公平……的根本保证。刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话（2010年12月1日）背景1：建设社会主义和谐社会的需要背景2：我国教育发展的需要•实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的战略目标（2010.7）*把提高质量作为教育改革发展的核心任务。*树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）第三章学前教育•（五）基本普及学前教育。学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义。遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。重视0至3岁婴幼儿教育。•（六）明确政府职责。把发展学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划。建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园。加大政府投入，完善成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿入园给予补助。加强学前教育管理，规范办园行为。制定学前教育办园标准，建立幼儿园准入制度。完善幼儿园收费管理办法。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，相关部门履行各自职责，充分调动各方面力量发展学前教育。•（七）重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。着力保证留守儿童入园。采取多种形式扩大农村学前教育资源，改扩建、新建幼儿园，充分利用中小学布局调整富余的校舍和教师举办幼儿园（班）。发挥乡镇中心幼儿园对村幼儿园的示范指导作用。支持贫困地区发展学前教育。国务院关于当前发展学前教育的若干意见•八、坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。–加强对幼儿园保教工作的指导，2010年国家颁布幼儿学习与发展指南。–遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。–加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。刘延东在全国学前教育工作电视电话会议上的讲话•引导家庭、社会的幼教价值观和方法在全社会树立正确的儿童观、教育观和质量观，引导家长更新教育观念，尊重儿童的天性和认知规律，珍惜童年生活的独特价值，支持幼儿园开展科学保教，自觉抵制那些拔苗助长、违反儿童身心健康的错误观念和做法。65名小学一年级班主任反映的入学准备问题•独立性差，自理能力不足，生活习惯不良•学习技能弱，学校态度消极，学习兴趣缺乏•同伴交往问题，文明礼貌不够，自我中心•知识面狭窄•语言表达能力差•自我控制能力差，难以遵守规则•思维不主动，注意力难以集中•动手能力差1259名初入学儿童家长提及的积极品质自我控制关爱他人乐群宜人积极乐观独立自理兴趣好奇心积极认知风格积极学习态度谨慎行为风格自我控制关爱他人乐群宜人积极乐观独立自理兴趣好奇心积极认知风格积极学习态度谨慎行为风格背景3：联合国儿童基金会“遍及全球”项目的契机•研制《早期学习与发展标准》最初始于美、英、德、法等西方发达国家。近年来，儿基会支...