镇江实验学校九年级化学教学案课题：第一节性质活泼的氧气（第二课时）主备：袁军先课型：新授课审核：九年级化学组班级姓名学号【学习目标】1.了解氧气的工业制法2.学习实验室制备氧气的原理、装置和操作3.氧气的实验室制法（高锰酸钾受热分解）【重点】氧气的实验室制法（高锰酸钾受热分解）【难点】1.氧气的实验室制法（高锰酸钾受热分解）2.学会用实验方法获取信息，分析和解决一些问题【知识准备】1.下列有关氧气的性质的说法中正确的是（）Ａ.氧气是无色无味的气体Ｂ.氧气性质很活泼，跟所有物质都能发生剧烈的氧化反应Ｃ.通常情况下氧气难溶于水Ｄ.氧气的性质是由它的组成和结构决定的2．下列氧气的用途是利用氧气可以支持燃烧并放出热量的性质的是（）①气焊②动植物呼吸③医疗④潜水⑤宇航A．①②③B．①⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤3．用KMnO4、KClO3、H2O2三种物质都可制得氧气，说明这三种物质的组成中都含有（）A．氧元素B．氧化物C．氧气4．工业上获得氧气是以为原料，根据氧气和氮气的的不同而分离出氧气的，通过控制温度蒸发液态空气，将先蒸发出来，余下的是沸点较高的，它一般储存在色钢瓶中，以便运输和使用。从变化过程看，该变化是（填物理变化或化学变化）5.实验室中，通常用或制得氧气6．我们知道一般情况下，如果某气体的密度比空气大（或小），且不与空气反应，收集该气体时可以用向上排空气法（或向下排空气法）；如果某气体难溶于水（或不易溶于水），且不与水反应，收集该气体时可以排水法.向上排空气法向下排空气法排水法7．写文字表达式：铁在氧气中燃烧蜡烛在氧气中燃烧碳在氧气中燃烧磷在氧气中燃烧加热碳酸氢铵加热铜绿学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn放弃时间的人，时间也放弃他。教师评价家长签字1镇江实验学校九年级化学教学案【师生互动】【交流与讨论】氧气对人类的生产生活有着非常重要的作用，如何获得比较纯净的氧气就显得非常必要，你知道空气中氧气的主要来源是什么吗？能否从空气中获得氧气？又如何获得？四、氧气的获得（一）植物的光合作用：（文字表达式）（二）氧气的工业制法——（原理）【讨论归纳】【讨论】制取的过程是物理变化还是化学变化？（三）氧气的实验室制法【讨论】在实验室中制取氧气时，一般应考虑哪些因素？（1）原料:含有氧元素、稳定存在、经济、（2）反应速率适中、操作简单、（3）生成气体纯净、产率高1、〖实验一〗加热高锰酸钾制氧气（装置图见右）药品：（1）原理：（2）发生装置类型：（3）收集方法：（4）检验氧气的方法：（5）验满的方法：【交流与讨论】（1）如何检查该装置的气密性？（2）试管口的朝向应如何？为什么？（3）导气管伸入试管内能否过长？试管口为什么要放一团棉花？（4）实验开始后，导管口刚开始出现气泡，要不要及时收集呢？（5）实验完成后，是先移开酒精灯还是先把导管从水槽中移出呢？为什么？（6）集气瓶从水槽中取出，是正放还是倒放在桌面上？导气管伸入集气瓶内能否过长？【练习】实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致可分为下列步骤：学校网址:zjshiyxx.zje.net.cn放弃时间的人，时间也放弃他。2空气净化加压降温液态空气蒸发分离氮气液态氧镇江实验学校九年级化学教学案a．点燃酒精灯，加热试管；b．检查装置气密性；c．用排水法收集氧气；d．将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并把它固定在铁架台上；e．熄灭酒精灯；f．将导管从水槽中取出。（1）正确的操作顺序是。(填字母)（2）在下列各项中选择一个符合要求的答案代号，回答注意事项：A．正放在桌上B．倒放在桌上C．导管口一有气泡放出时D．导管口有气泡连续均匀地放出后E．防止水沿导管回流，引起灼热试管炸裂F．加热时防止高锰酸钾粉末堵塞导管①用一团棉花放在靠近试管口的地方，目的是……………………………………（）②将导管口伸入盛满水的集气瓶里开始收集氧气的适宜时刻是…………………（）③待瓶内的水排净用玻璃片盖住瓶口，把瓶移出水面后并………………………（）④停止加热时先把导管移出水面，然后熄灭酒精灯，其原因是…………………（）【课堂评价】1．当气压在1.013×105Pa时，液...
